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标记理论对高中英语词汇教学影响的研究

摘要第1-6页
Abstract第6-9页
1 Introduction第9-11页
   ·Background Information of the Study第9页
   ·Significance of the Research第9-10页
   ·Layout of the Thesis第10-11页
2 Literature Review第11-25页
   ·Markedness and Markedness Theory第11-16页
     ·Definitions of Markedness第11页
     ·Origin and Development of Markedness Theory第11-12页
     ·Application of Markedness Theory第12-13页
     ·Implication of Markedness Theory in Lexics第13-15页
     ·Criteria for Markedness Judgment第15-16页
   ·Relevant Second Language Vocabulary Acquisition Theory第16-21页
     ·Second Language Acquisition Order第16-18页
     ·Evolution of Researchers’Understanding toward Language Transfer第18-21页
   ·Comparison between English and Chinese Vocabulary from the Perspective of Markedness第21-25页
     ·Comparison in Phonetic level第21-22页
     ·Comparison in Typological level第22-23页
     ·Comparison in Semantic Level第23-25页
3 Methodology第25-31页
   ·Research Purposes第25-26页
   ·Research Questions第26页
   ·Subjects第26页
   ·Data Collection第26-29页
     ·Description of the Survey第27-28页
     ·Description of the Pretest第28页
     ·Description of the Posttest第28-29页
   ·Procedures of the Experiment第29-31页
4 Data Analysis, Findings and Discussion第31-41页
   ·Data Analysis第31-35页
     ·Data Analysis of the Survey第31-33页
     ·Data Analysis of the Pretest第33-34页
     ·Data Analysis of Posttest第34-35页
   ·Findings第35-37页
   ·Discussions第37-41页
     ·Correlation between degrees of English Vocabulary Markedness and the Acquisition Difficulty of English Learners第38页
     ·Proper Vocabulary Input Order in Consideration of Markedness第38-39页
     ·Effectiveness of Methods Related to Markedness in Reducing the Vocabulary Negative Transfer第39-41页
5 Conclusion第41-43页
   ·Conclusion第41-42页
   ·Limitations of the Research第42页
   ·Further Research Question第42-43页
References第43-46页
Appendix A Survey Test第46-48页
Appendix B Pretest第48-50页
Appendix C Posttest第50-52页
Acknowledgements第52页

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