| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACTV | 第8-14页 |
| 第一章 绪论 | 第14-24页 |
| ·问题的提出 | 第14-15页 |
| ·课题研究的目的和意义 | 第15-16页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第16-23页 |
| ·国外研究综述 | 第16页 |
| ·国内研究综述 | 第16-23页 |
| ·论文主要研究内容 | 第23页 |
| ·研究思路 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-24页 |
| 第二章 大学生理想信念教育的重要性、意义阐述 | 第24-28页 |
| ·理想信念教育有助于大学生积极投身社会主义建设事业 | 第24-25页 |
| ·理想信念教育有助于大学生全面发展和解决实际问题 | 第25-27页 |
| ·民族地区大学生理想信念教育的重要性 | 第27-28页 |
| ·大学生理想信念教育有利于民族地区和谐社会的建设 | 第27-28页 |
| ·理想信念教育有利于民族地区大学生解放思想 | 第28页 |
| 第三章 大理学院在校大学生理想信念现状调查及问题分析 | 第28-48页 |
| ·大理学院在校大学理想信念现状的调查 | 第29-42页 |
| ·大理学院情况简介 | 第29页 |
| ·理想信念重要性的认识程度调查分析 | 第29-31页 |
| ·对待理想信念的态度调查分析 | 第31-33页 |
| ·社会和政治理想的调查分析 | 第33-34页 |
| ·生活和职业理想的调查分析 | 第34-37页 |
| ·宗教理想的调查分析 | 第37-39页 |
| ·对大理学院理想信念教育现状的调查分析 | 第39-40页 |
| ·对大理学院理想信念教育现状的调查分析40 | 第40-42页 |
| ·存在的问题分析 | 第42-45页 |
| ·理想信念认知态度较好，但也存在不切实际的现象 | 第42-43页 |
| ·社会和政治理想符合发展规律，但还需进一步优化 | 第43页 |
| ·有明确的生活和职业理想，但存在源头思想不清、出发点不合理现象 | 第43-44页 |
| ·整体具有正确的宗教信仰观，但出现定力不强、观念混乱的部分群体 | 第44页 |
| ·民族地区在校大学生的学习和生活容易受到社会、家庭、学校的影响 | 第44-45页 |
| ·民族地区高校开展理想信念教育活动效果一般，没有形成多元化的教育 | 第45页 |
| ·原因分析 | 第45-48页 |
| ·社会环境的变化影响民族地区在校大学生的人生观、价值观、信仰观 | 第45-46页 |
| ·受民族地区家庭、学校、社会的特殊性和局限性的影 | 第46-47页 |
| ·民族地区在校大学生主体对理想信念的认知出现偏差 | 第47-48页 |
| ·民族地区高校理想信念教育重视力度不足，方法有待改进 | 第48页 |
| 第四章 民族地区在校大学生理想信念教育对策 | 第48-54页 |
| ·发展、丰富理想信念教育指导思想，加强理想信念教育理论的探索和建设 | 第48-49页 |
| ·加强社会主义核心价值观的理论教育 | 第48-49页 |
| ·重视师资力量的结构优化，加强理论与实际的结合 | 第49页 |
| ·一切从民族地区在校大学生的具体情况出发 | 第49-51页 |
| ·高度强调理想信念的重要性和实践性 | 第50页 |
| ·建立民族地区大学生心理档案，掌握学生心理动态，加强学生心理品质 | 第50-51页 |
| ·加强民族地区高校形势政策教育，多开展政策论坛、时政辩论会等具有针对性的动 | 第51页 |
| ·辩证看待宗教信仰问题，优化校园精神环境，引导学生形成正确的信仰观 | 第51页 |
| ·民族地区高校理想信念教育内容和方法的改进 | 第51-54页 |
| ·做到教育内容符合实践的需要，符合学生的发展特点，与时俱进 | 第52页 |
| ·改进传统方法，以社会实践为中心，实现理想信念教育方法的多样化 | 第52页 |
| ·加强党团干部和班干部的培养工作，起到带头模范的教育效果 | 第52页 |
| ·为学生提供更多的课余活动平台，坚决清除不良的生活习惯 | 第52-53页 |
| ·充分利用各种媒介手段 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附件：调查问卷 | 第58-62页 |
| 在读期间发表的学术论文 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
