| 前言 | 第1-7页 |
| 第一部分 非智力因素概论 | 第7-11页 |
| 一、 非智力因素概念的历史发展趋势 | 第7-9页 |
| 二、 非智力因素的涵义 | 第9-10页 |
| 三、 非智力因素与智力因素的关系 | 第10-11页 |
| （一） 非智力因素影响智力因素 | 第10页 |
| （二） 智力因素影响非智力因素 | 第10-11页 |
| （三） 智力因素和非智力因素相互融合，共同作用 | 第11页 |
| 第二部分 中师生物教学中学生非智力因素的培养 | 第11-33页 |
| 一、 动机 | 第11-21页 |
| 相关调查研究 | 第12页 |
| 1、 方法 | 第12页 |
| 2、 结果 | 第12-13页 |
| 3、 分析 | 第13页 |
| 4、 对策 | 第13-21页 |
| 4．1 远景动机与近景动机相结合 | 第13-15页 |
| 4．1．1 进行学习目的性教育 | 第13-14页 |
| 4．1．2 强调学习的内在意义 | 第14页 |
| 4．1．3 帮助学生确立符合自身水平的具体的学习目标 | 第14-15页 |
| 4．1．4 使学生明确学习目的和要求 | 第15页 |
| 4．2 创设问题情境，启发学生积极思维 | 第15-16页 |
| 4．3 及时反馈 | 第16-17页 |
| 4．4 正确评价，适当表扬与鼓励 | 第17-18页 |
| 4．5 学习成败的正确归因 | 第18-20页 |
| 4．6 合理开展学习竞赛 | 第20页 |
| 4．7 让学生带着问题离开课堂 | 第20-21页 |
| 二、 兴趣 | 第21-27页 |
| （一） 兴趣是成才的萌芽 | 第21-22页 |
| （二） 学习兴趣的培养与激发 | 第22-27页 |
| 1、 重视绪论教学，培养学习兴趣 | 第22页 |
| 2、 利用新异好奇的心理，激发学生最基本的学习兴趣 | 第22-23页 |
| 3、 恰当而灵活多样的教学方法是激发学生学习生物兴趣的手段 | 第23-26页 |
| 3．1 教学语言要生动、形象和有趣 | 第23-24页 |
| 3．2 利用直观教具创设情境，激发兴趣 | 第24-25页 |
| 3．3 加强实验教学，提高兴趣，调动学生学习的能动性 | 第25-26页 |
| 4、 教学内容的难易度要适当 | 第26页 |
| 5、 注意学法指导 | 第26页 |
| 6、 开展课外活动，拓展和延伸课堂知识，给学生一个更为广阔的求知空间 | 第26-27页 |
| 三、 情感 | 第27-33页 |
| （一） 情绪、情感是成才的动力 | 第28页 |
| （二） 情感教学的实施 | 第28-33页 |
| 1、 学生情感目标的确定与分类 | 第28-29页 |
| 2、 进行情感教学的措施 | 第29-33页 |
| 2．1 建立新型的师生关系 | 第29-30页 |
| 2．2 教师以情感从事教学活动 | 第30-32页 |
| 2．2．1 利用情感的调节功能，创设最佳教学气氛，使学生情感处于最佳状态 | 第30-31页 |
| 2．2．2 利用情感的感染功能，让学生获得情感的共鸣 | 第31-32页 |
| 2．3 课堂中充分发扬学生的主体性 | 第32-33页 |
| 第三部分 有关非智力因素培养问题的几点思考 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
