国学经典诵读校本课程开发与实践探索--以北安小学为个案

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-7页
序言	第7-10页
㈠ 问题的提出	第7-8页
㈡ 国内外研究现状及存在的问题	第8-10页
一、国学经典诵读校本课程开发的概念界定和理论依据	第10-12页
㈠ 概念界定	第10页
㈡ 理论依据	第10-12页
二、国学经典诵读校本课程研究目的、意义和方法	第12-15页
㈠ 国学经典诵读校本课程研究的目的	第12页
㈡ 国学经典诵读校本课程研究的意义	第12-13页
㈢ 国学经典诵读校本课程研究的原则和方法	第13-15页
三、国学经典诵读校本课程的开发和实践	第15-27页
㈠ 开发阶段——教师教，然后生疑、生惑	第15-16页
㈡ 探索阶段——教师做，然后懂情、懂理	第16-20页
㈢ 实施阶段——教师行，然后知意、知趣	第20-22页
㈣ 国学经典诵读校本课程的评价方式	第22页
㈤ 国学经典诵读校本课程的价值体现	第22-23页
㈥ 国学经典诵读校本课程取得的成效	第23-27页
四、国学经典诵读校本课程开发的问题反思与建议	第27-29页
㈠ 国学经典校本课程开发的问题	第27页
㈡ 国学经典校本课程开发的反思	第27-28页
㈢ 国学经典校本课程开发的建议	第28-29页
五、结束语	第29-30页
参考文献	第30-32页
致谢	第32页