| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1. 引言 | 第7-11页 |
| ·问题的提出 | 第7-8页 |
| ·提高初中数学课堂教学效益的策略研究的重要意义 | 第8-9页 |
| ·数学教学策略的相关研究综述 | 第9-11页 |
| 2. 本研究的理论基础 | 第11-17页 |
| ·GX的学习观与教学观 | 第11-13页 |
| ·后建构主义的学习理论 | 第13-15页 |
| ·弗赖登塔尔的“数学现实”与“再创造”原则 | 第15-17页 |
| 3. 提高初中数学课堂教学效益的教学策略 | 第17-22页 |
| ·开门见山，明了主题 | 第17-18页 |
| ·先做后说，以练促学 | 第18-19页 |
| ·积极前进，适时梳理 | 第19-20页 |
| ·变式演练，合作构建 | 第20页 |
| ·分层循环，多元评价 | 第20-22页 |
| 4. 提高初中数学课堂教学效益的微型实验的课堂教学设计与案例分析 | 第22-34页 |
| ·案例1: 平方差公式与完全平方公式 | 第22-27页 |
| ·案例2: 全等三角形(一) | 第27-34页 |
| 5. 结束语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |