重庆市渝中区中小学教师继续教育的现状调查与对策研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导论 | 第6-13页 |
| (一) 问题的提出 | 第6页 |
| (二) 研究目的 | 第6-7页 |
| (三) 研究的思路和方法 | 第7-8页 |
| (四) 研究的理论依据 | 第8-10页 |
| (五) 相关概念界定 | 第10-11页 |
| (六) 研究的主要内容与重难点 | 第11-13页 |
| 一、中小学教师继续教育相关研究述评 | 第13-19页 |
| (一) 国外相关研究述评 | 第13-16页 |
| (二) 国内相关研究述评 | 第16-19页 |
| 二、渝中区中小学教师继续教育的现状与问题 | 第19-26页 |
| (一) 调研实施 | 第19-20页 |
| (二) 渝中区中小学教师继续教育现状 | 第20-23页 |
| (三) 渝中区中小学教师继续教育存在的主要问题 | 第23-26页 |
| 三、渝中区中小学教师继续教育存在问题的归因分析 | 第26-28页 |
| (一) 教师对继续教育缺乏积极态度 | 第26页 |
| (二) 对学校和教师间的差异性缺乏关注和研究 | 第26-27页 |
| (三) 培训者队伍不稳定，素质良莠不齐 | 第27页 |
| (四) 培训过程忽视学员的主体性 | 第27-28页 |
| 四、渝中区中小学教师继续教育对策研究 | 第28-36页 |
| (一) 转变培训观念，培养主动参与意识 | 第28-29页 |
| (二) 丰富培训模式，实现方式和方法的多样化 | 第29-31页 |
| (三) 优化培训内容，面向教师的真实需要 | 第31-32页 |
| (四) 提高专职培训者素质，保证优质的培训质量 | 第32-33页 |
| (五) 整合继续教育资源，实现区域内优质资源共享 | 第33-34页 |
| (六) 科学规划培训活动，完善继续教育管理制度 | 第34-36页 |
| 五、结论与思考 | 第36-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-42页 |
| 后记 | 第42-43页 |
