| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 一、引论 | 第9-12页 |
| （一） 研究的背景 | 第9-11页 |
| （二） 研究的目的和内容 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-24页 |
| （一） 教学测验的性质 | 第12-13页 |
| （二） 教学测验的种类 | 第13-14页 |
| （三） 国外普通中学教学测验的改革 | 第14-18页 |
| （四） 我国教学测验发展的政策理论基础与研究现状 | 第18-24页 |
| 三、研究思路、研究对象及方法 | 第24-29页 |
| （一） 研究思路 | 第24页 |
| （二） 研究对象 | 第24-27页 |
| （三） 研究方法 | 第27-29页 |
| 四、研究结果及其分析 | 第29-51页 |
| （一） 考试分析与考试评价 | 第29-40页 |
| （二） 问卷分析 | 第40-47页 |
| （三） 教师访谈总结 | 第47-51页 |
| 五、结论与建议 | 第51-64页 |
| （一） 研究结论 | 第51-54页 |
| （二） 对教学测验的具体改革建议 | 第54-62页 |
| （三） 本研究认为在改革教学测验的同时，仍需要解决的相关问题 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-78页 |
| 后记 | 第78页 |