| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 一、引言 | 第9-14页 |
| （一） 研究的缘起 | 第9-11页 |
| （二） 研究的目的与意义 | 第11-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-28页 |
| （一） 国外有关评课活动的研究 | 第14-16页 |
| （二） 国内有关评课活动的研究 | 第16-25页 |
| （三） 已有研究反思 | 第25-28页 |
| 三、本研究的理论基础 | 第28-34页 |
| （一） 校本教学研究理论 | 第28-30页 |
| （二） 发展性教学评价理论 | 第30-31页 |
| （三） 教师专业发展理论 | 第31-34页 |
| 四、研究思路与方法 | 第34-39页 |
| （一） 研究思路 | 第34页 |
| （二） 研究方法 | 第34-39页 |
| 五、结果与分析 | 第39-66页 |
| （一） 评课观念方面存在问题及分析 | 第39-46页 |
| （二） 评课标准方面存在问题及分析 | 第46-51页 |
| （三） 评课实施方面存在问题及分析 | 第51-66页 |
| 六、结论与建议 | 第66-77页 |
| （一） 结论 | 第66-68页 |
| （二） 建议与对策 | 第68-77页 |
| 七、结束语 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 附录 | 第81-86页 |
| 后记 | 第86页 |