| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| （一） 选题的缘由 | 第9页 |
| （二） 研究的意义 | 第9页 |
| （三） 研究方法 | 第9-11页 |
| 第一章 艺术设计教育的概念及沿革 | 第11-15页 |
| （一） 设计、艺术设计、艺术设计教育的概念 | 第11页 |
| （二） 中国艺术设计教育沿革 | 第11-15页 |
| 1、建国前艺术设计教育的孕育过程 | 第11-13页 |
| 2、建国后50—70 年代艺术设计教育的演变过程 | 第13页 |
| 3、二十世纪80 年代以来是艺术设计教育的大发展时期 | 第13-15页 |
| 第二章 我国高校艺术设计教育的现状及问题 | 第15-21页 |
| （一） 我国艺术设计教育发展的现状 | 第15-16页 |
| （二） 当前我国艺术教育存在的问题 | 第16-21页 |
| 1、招生规模过大 | 第16页 |
| (1) 经济利益的驱动 | 第16页 |
| (2) 高校“大而全”的系科建设 | 第16页 |
| 2、教育模式不适应现今的要求 | 第16-18页 |
| (1) 教育管理上欠缺程序性、规范性 | 第16-17页 |
| (2) 艺术教育模式与市场需求脱节 | 第17页 |
| (3) 专业重复设置，造成人才资源的浪费 | 第17页 |
| (4) 理论与实践脱节，实践教学薄弱 | 第17-18页 |
| 3、教师队伍水平参差不齐 | 第18-19页 |
| (1) 教师知识结构严重不合理 | 第18页 |
| (2) 师资力量匮乏 | 第18-19页 |
| 4、艺术设计专业学生文化素质普遍偏低 | 第19页 |
| 5、毕业生不符合市场需求 | 第19-21页 |
| 第三章 国外艺术设计教育模式的发展现状及特点 | 第21-25页 |
| （一） 国外艺术设计教育的现状 | 第21页 |
| （二） 国外艺术设计的教育模式 | 第21-24页 |
| （三） 国外艺术设计教育的特点 | 第24-25页 |
| 第四章 对我国艺术设计教育新模式的研究 | 第25-37页 |
| （一） 加大高校招生制度的改革力度 | 第25页 |
| （二） 解放思想，创立新思维 | 第25-27页 |
| 1、要冷静分析我们的传统文化与艺术 | 第26页 |
| 2、要正确对待国外的艺术与设计 | 第26-27页 |
| 3、要创新思维更新观念 | 第27页 |
| （三） 特色办学是艺术设计教育发展的方向 | 第27-29页 |
| 1、专业方向上的特色 | 第28页 |
| 2、课程结构上的特色 | 第28-29页 |
| （四） 加强教学条件的建设，努力提高办学层次 | 第29-31页 |
| 1、加强师资队伍建设，优化教师结构 | 第29-30页 |
| 2、加强高校工作室的建设 | 第30-31页 |
| 3、加大教学基本设施投入和大力发展艺术设计教育社会化并举 | 第31页 |
| （五） 做好毕业生就业服务工作 | 第31-32页 |
| （六） 优化艺术设计学科课程结构体系的构想 | 第32-37页 |
| 1、优化课程体系 | 第32-34页 |
| 2、优化教学方法与手段 | 第34-35页 |
| 3、重视教学管理机制中的教学质量评价环节 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 参考书目 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第46页 |