中职化学教学中培养学生自主学习能力的研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 1 导论 | 第9-13页 |
| ·中职学生自主学习能力研究的现实意义 | 第9-10页 |
| ·培养学生自主学习能力是个体终身发展的根本保证 | 第9页 |
| ·培养学生自主学习能力是新课程改革基本理念的体现 | 第9页 |
| ·培养学生自主学习能力是职业学校生存和发展的需要 | 第9-10页 |
| ·国内外关于自主学习能力培养的研究概况 | 第10-13页 |
| ·国外研究概况 | 第10-11页 |
| ·国内研究概况 | 第11-13页 |
| 2 培养学生自主学习能力的理论梳理 | 第13-18页 |
| ·有关概念界定 | 第13-14页 |
| ·自主学习 | 第13-14页 |
| ·自主学习能力 | 第14页 |
| ·自主学习的特征 | 第14-15页 |
| ·自主学习的理论基础 | 第15-16页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15页 |
| ·元认知理论 | 第15-16页 |
| ·人本主义学习理论 | 第16页 |
| ·最近发展区理论 | 第16页 |
| ·自主学习能力培养的影响因素 | 第16-18页 |
| ·影响自主学习能力培养的内部因素 | 第16-17页 |
| ·影响自主学习能力培养的外部因素 | 第17-18页 |
| 3 中职学生化学自主学习现状调查与分析 | 第18-22页 |
| ·调查方案的设计 | 第18-19页 |
| ·调查结果与分析 | 第19-22页 |
| ·在化学教学中培养学生的自主学习能力 | 第22页 |
| 4 化学教学中培养学生自主学习能力的策略 | 第22-30页 |
| ·增强主体意识 | 第23页 |
| ·激发学习动机 | 第23-24页 |
| ·加强学习策略指导 | 第24-26页 |
| ·实验观察 | 第24页 |
| ·记忆策略 | 第24-25页 |
| ·概括总结的策略 | 第25-26页 |
| ·阅读自学的策略 | 第26页 |
| ·培养自我监控能力 | 第26-29页 |
| ·课前监控 | 第26-27页 |
| ·课堂监控 | 第27-28页 |
| ·课后监控 | 第28-29页 |
| ·营造自主学习的环境 | 第29-30页 |
| ·营造民主的课堂环境,提高学生的自我效能感 | 第29页 |
| ·设计教学活动,提供自主学习的时空 | 第29-30页 |
| ·创设问题情境,培养质疑能力 | 第30页 |
| 5 化学教学中培养学生自主学习能力的实践 | 第30-46页 |
| ·实践概况 | 第30-31页 |
| ·体现自主性学习的教学实践 | 第31-41页 |
| ·基本教学程序 | 第31页 |
| ·教学案例 | 第31-41页 |
| ·实践结果与分析 | 第41-46页 |
| ·学生心语 | 第41-44页 |
| ·教师心语 | 第44页 |
| ·实践者反思 | 第44-45页 |
| ·学生学习成绩的变化 | 第45-46页 |
| 6 结论与思考 | 第46-48页 |
| ·结论 | 第46-47页 |
| ·进一步研究的思考 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
