| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 一、前言 | 第7-28页 |
| （一） 问题提出 | 第7-8页 |
| （二） 理论综述 | 第8-25页 |
| 1、成就动机与归因的理论综述 | 第8-17页 |
| 2、心理控制源的理论综述 | 第17-20页 |
| 3、父母养育方式的综述 | 第20-23页 |
| 4、课题研究现状的分析 | 第23-25页 |
| （三） 研究意义 | 第25-26页 |
| （四） 研究假设 | 第26-28页 |
| 二、研究方法 | 第28-31页 |
| （一） 量的研究方法 | 第28-30页 |
| 1、研究对象 | 第28页 |
| 2、研究工具 | 第28-29页 |
| 3、施测程序 | 第29页 |
| 4、数据处理 | 第29-30页 |
| （二） 个案研究方法 | 第30-31页 |
| 三、研究结果 | 第31-47页 |
| （一） 初中生成就动机水平和心理控制源状况研究结果 | 第31-36页 |
| 1、总体状况研究结果 | 第31页 |
| 2、年级差异研究结果 | 第31-32页 |
| 3、性别差异研究结果 | 第32页 |
| 4、学业差异研究结果 | 第32-33页 |
| 5、独生子女差异研究结果 | 第33页 |
| 6、共同生活差异研究结果 | 第33-34页 |
| 7、父母亲文化差异研究结果 | 第34-35页 |
| 8、家庭收入差异研究结果 | 第35-36页 |
| （二） 初中生父母教养方式状况研究结果 | 第36-37页 |
| 1、父母对男女生教养方式的差异研究结果 | 第36页 |
| 2、不同文化程度的父母教养方式差异研究结果 | 第36-37页 |
| （三） 初中生成就动机、心理控制源与家庭情况的相关 | 第37-38页 |
| 1、初中生成就动机、心理控制源与共同生活的相关 | 第37-38页 |
| 2、初中生成就动机、心理控制源与父母亲文化的相关 | 第38页 |
| 3、初中生成就动机、心理控制源与家庭经济状况的相关 | 第38页 |
| （四） 初中生成就动机与心理控制源的相关 | 第38-39页 |
| （五） 成就动机和心理控制源受父母教养方式的影响研究结果 | 第39-42页 |
| 1、初中生成就动机、心理控制源与父母教养方式的相关 | 第39-40页 |
| 2、初中生父母教养方式对成就动机、心理控制源的回归分析 | 第40-42页 |
| （六） 个案研究结果 | 第42-47页 |
| 四、分析与讨论 | 第47-60页 |
| （一） 初中生成就动机、心理控制源的总体特点 | 第47-50页 |
| （二） 初中生的成就动机与心理控制源的关系 | 第50页 |
| （三） 父母教养方式差异的结果分析 | 第50-51页 |
| 1、父母对男女生教养方式的差异分析 | 第50-51页 |
| 2、父母文化程度对教养方式的影响 | 第51页 |
| （四） 父母教养方式对成就动机和心理控制源的影响 | 第51-52页 |
| 1、父母教养方式对初中生成就动机的影响 | 第51-52页 |
| 2、父母教养方式对初中生心理控制源的影响 | 第52页 |
| （五） 对学校和家庭教育的启示 | 第52-59页 |
| 1、对家庭教育的启示 | 第52-56页 |
| 2、对学校教育的启示 | 第56-59页 |
| （六） 本研究的不足之处 | 第59-60页 |
| 五、结论 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 附录 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第72-73页 |
