| 中文摘要 | 第1页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 导言 | 第5-6页 |
| 一、外国文学教学的人文教育内涵 | 第6-12页 |
| (一) 外国文学教学中的生命教育 | 第7-9页 |
| (二) 外国文学教学中的伦理教育 | 第9-10页 |
| (三) 外国文学教学与人文素养的培养 | 第10-12页 |
| 二、外国文学教学的困难所在 | 第12-14页 |
| (一) “先结构”限制解读，造成心理落差 | 第12-13页 |
| (二) “人文性”仍然“工具性”的附属 | 第13页 |
| (三) “双主体”教学模式在课堂实践中仍不成熟 | 第13-14页 |
| 三、外国文学教学人文教育目标实现的途径 | 第14-24页 |
| (一) 加强背景知识学习，突破学生心理隔膜 | 第14-16页 |
| (二) 创设情境，走入情感体验 | 第16-18页 |
| (三) 多维度个性解读，挖掘文本丰富内涵 | 第18-21页 |
| (四) 有效指导课外阅读 | 第21-24页 |
| 结语 | 第24页 |
| 参考文献 | 第24-26页 |
| 致谢 | 第26页 |