| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 第一章: 义务教育教材的定义和发展历史 | 第9-20页 |
| 1. 义务教育教材的定义及分类 | 第9-10页 |
| ·义务教育教材的定义 | 第9页 |
| ·义务教育教材的分类 | 第9-10页 |
| 2. 义务教育教材的发展历史 | 第10-13页 |
| ·教材改革引入竞争机制，“统编”模式结束 | 第10-11页 |
| ·课程教材改革催生多样化教材品种，市场逐渐成型 | 第11-12页 |
| ·新课程标准实验教材试行，新一轮激烈竞争揭幕 | 第12-13页 |
| 3. 义务教育教材与公共产品的辨证关系 | 第13-20页 |
| ·公共产品的定义与特性 | 第13-15页 |
| ·公共产品理论下对义务教育教材属性的定性分析 | 第15-18页 |
| ·对义务教育教材所属信息领域的认知偏差 | 第18-20页 |
| 第二章: 义务教育教材版权保护的可行性分析 | 第20-38页 |
| 1. 作品的定义 | 第20-21页 |
| 2. 对于作品的核心要素—独创性的比较分析 | 第21-29页 |
| ·关于独创性的理解 | 第22-23页 |
| ·独创性判断标准一般性原则的比较研究 | 第23-26页 |
| ·特殊类型作品—汇编作品独创性判断标准的比较研究 | 第26-28页 |
| ·各国独创性判断标准比较分析结果小结 | 第28-29页 |
| 3. 我国对作品独创性判断标准的实然情形与应然情形 | 第29-32页 |
| ·实然情形 | 第29-30页 |
| ·应然情形 | 第30-32页 |
| 4. 义务教育教材的独创性判断及其结构、内容受保护的可能性 | 第32-38页 |
| ·版权视野下的教材功能性分类 | 第32-33页 |
| ·人文素养类教材具备集合作品的独创性要求 | 第33-34页 |
| ·基础技能类教材具备实用性作品的独创性要求 | 第34-35页 |
| ·义务教育教材结构的可版权性 | 第35-38页 |
| 第三章: 关于义务教育教材的版权侵权认定 | 第38-48页 |
| 1. 义务教育教材侵权种类及重点分析 | 第38-41页 |
| 2. 独创性、思想表达二分法与合理使用的判断下的教辅侵权认定 | 第41-45页 |
| 3. 其他侵权认定方法的适用 | 第45-48页 |
| ·三段论分析 | 第45-46页 |
| ·复制与非法挪用或实质性相似的两步法 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考资料 | 第49-52页 |
| 后记 | 第52页 |
