| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| Chapter One Introduction | 第8-11页 |
| ·Current situation of middle school English teaching | 第8-9页 |
| ·Significance of the study | 第9-10页 |
| ·Questions to be answered | 第10页 |
| ·Brief overview of research method | 第10页 |
| ·Findings and conclusions | 第10-11页 |
| Chapter Two Cooperative learning | 第11-21页 |
| ·Definition | 第11-12页 |
| ·Techniques | 第12-13页 |
| ·Major benefits | 第13-15页 |
| ·Cooperative learning studies in China | 第15页 |
| ·Hypotheses & Theories | 第15-21页 |
| ·Group dynamics theory | 第16-17页 |
| ·Developmental theory | 第17-18页 |
| ·Constructivist learning theory | 第18页 |
| ·The second language acquisition theory | 第18-21页 |
| Chapter Three Design and Methodology | 第21-36页 |
| ·Design | 第21页 |
| ·Subjects | 第21页 |
| ·Instrument | 第21-23页 |
| ·Procedure | 第23-36页 |
| ·Teacher roles and learner roles and group leader roles | 第24-27页 |
| ·CL approach for speaking,listening,reading,writing abilities improvement | 第27-32页 |
| ·A sample English grammar class | 第32-34页 |
| ·Teaching reflection | 第34-36页 |
| Chapter Four Results and Analysis | 第36-40页 |
| ·Survey analysis | 第36-37页 |
| ·Analysis and discussion of the questionnaire | 第37-38页 |
| ·Pre-test and post-test analysis | 第38-40页 |
| Chapter Five Conclusions and Recommendations | 第40-42页 |
| ·Conclusions | 第40页 |
| ·Recommendations | 第40-42页 |
| References | 第42-44页 |
| Appendix | 第44-46页 |
| Acknowledgements | 第46页 |
