中小学德育中的反德育现象及解决对策研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、中小学德育中的反德育现象 | 第10-19页 |
| （一） 集体荣誉光环下的道德评判 | 第11-13页 |
| （二） 预先安排程序式的道德表演 | 第13-14页 |
| （三） 声势浩大夸张型的道德活动 | 第14-16页 |
| （四） 严厉苛刻冷漠中的道德规则 | 第16-17页 |
| （五） 体罚心罚扭曲了的道德心灵 | 第17-18页 |
| （六） 高分高德失衡了的道德天平 | 第18-19页 |
| 二、中小学德育中反德育现象的成因 | 第19-26页 |
| （一） 传统德育模式的影响 | 第19-21页 |
| （二） 功利主义德育的污染 | 第21-23页 |
| （三） 形式主义德育的蔓延 | 第23页 |
| （四） 应试教育模式的束缚 | 第23-25页 |
| （五） 中小学生的逆反心理 | 第25页 |
| （六） 非科学德育观的存在 | 第25-26页 |
| 三、中小学德育中反德育现象的危害 | 第26-34页 |
| （一） 追求过高过空的道德理想却忽视公民教育 | 第26-29页 |
| （二） 醉心虚情假意的道德表演却污染学生心灵 | 第29-30页 |
| （三） 灌输听话服从的道德规则却压抑儿童本性 | 第30-32页 |
| （四） 采用体罚心罚的道德惩罚却泯灭孩子人性 | 第32-34页 |
| 四、防止中小学德育中反德育现象的对策 | 第34-46页 |
| （一） “圣人”德育转向“平民”德育 | 第34-36页 |
| （二） 作秀的德育转向真实的德育 | 第36-39页 |
| （三） 功利的德育转向公益的德育 | 第39-42页 |
| （四） 体罚的德育转向人本的德育 | 第42-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 1 | 第51-53页 |
| 附录 2 | 第53页 |
