高中教师合作素养的理论与实践研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 1. 导言 | 第8-10页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| 2. 研究设计 | 第10-15页 |
| ·研究对象 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-12页 |
| ·研究方案 | 第12页 |
| ·资料的搜集、整理和分析 | 第12-14页 |
| ·论文结构 | 第14-15页 |
| 3. 教师合作素养的理论研究 | 第15-24页 |
| ·相关概念的界定 | 第15-17页 |
| ·合作、教师合作 | 第15页 |
| ·素养 | 第15页 |
| ·教师合作素养 | 第15-17页 |
| ·国内外教师合作的研究现状 | 第17-21页 |
| ·国外研究合作现状 | 第17-19页 |
| ·国内研究合作现状 | 第19-21页 |
| ·课程变革下的教师合作素养 | 第21-24页 |
| ·新课程实施对教师合作提出新要求 | 第21页 |
| ·课程改革促进教师合作 | 第21-22页 |
| ·教师的目标定位影响教师合作 | 第22-24页 |
| 4. 高中教师合作素养的实践研究 | 第24-44页 |
| ·教师合作素养的结构分析 | 第24-38页 |
| ·合作的态度 | 第24-26页 |
| ·合作的类型. | 第26-31页 |
| ·合作的内容 | 第31-33页 |
| ·合作的过程 | 第33-36页 |
| ·教师在合作中成长 | 第36-37页 |
| ·合作中存在的问题 | 第37-38页 |
| ·影响教师合作素养的因素分析 | 第38-40页 |
| ·提高教师合作素养的经验和启示 | 第40-44页 |
| ·营造合作的教师文化 | 第40-41页 |
| ·实行发展性教师评价制度 | 第41页 |
| ·正确认识自我，完善自身人格 | 第41页 |
| ·实现创新管理、强化合作 | 第41-42页 |
| ·赋权于教师 | 第42页 |
| ·建立教师合作共同体 | 第42-43页 |
| ·变革学校文化 | 第43-44页 |
| 5. 研究的结论和思考 | 第44-47页 |
| ·研究的结论 | 第44页 |
| ·思考的问题 | 第44-46页 |
| ·研究中的不足 | 第46-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-60页 |
| 附录1 | 第50-51页 |
| 附录2 | 第51-52页 |
| 附录3 | 第52-55页 |
| 附录4 | 第55-56页 |
| 附录5 | 第56-58页 |
| 附录6 | 第58-60页 |
| 后记 | 第60页 |
