国外生物科学研究性活动设计及其分析
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一部分 生物科学活动课的理论基础 | 第8-18页 |
| 一、什么是生物科学活动课 | 第8页 |
| 二、生物科学活动课的理论基础 | 第8-11页 |
| 三、生物科学活动课的本质 | 第11-15页 |
| 四、搞好中学生物科学活动课的意义 | 第15-18页 |
| 第二部分 国内外中学生物科学活动课的开展状况 | 第18-21页 |
| 一、国外中学生物科学活动课的开展状况 | 第18-19页 |
| 二、国内中学生物科学活动课的开展状况 | 第19-21页 |
| 第三部分 国外科学研究性活动设计及其分析 | 第21-45页 |
| 案例1:一个广口瓶一个世界 | 第21-23页 |
| 案例2:小群落的变化 | 第23-25页 |
| 案例3:生物群落的缩影 | 第25-27页 |
| 案例4:观察一个环境 | 第27-29页 |
| 案例5:各式各样的树林 | 第29-32页 |
| 案例6:调查生物群系和气候带 | 第32-34页 |
| 案例7:当地环境 | 第34-38页 |
| 案例8:环境中的食物链 | 第38-40页 |
| 案例9:保护色的作用 | 第40-45页 |
| 第四部分 科学课程中活动设计的启示及建议 | 第45-46页 |
| 一、科学活动课应面向全体学生 | 第45页 |
| 二、科学活动课应立足学生发展，体现科学本质 | 第45页 |
| 三、科学活动课应突出科学探究 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48页 |
