| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-10页 |
| 一. 价值观教育与价值冲突 | 第10-14页 |
| (一) 价值观教育的问题与难点 | 第10-12页 |
| 1. 当前价值观教育存在的主要问题 | 第10-11页 |
| 2. 当前价值观教育的难点 | 第11-12页 |
| (二) 课堂教学社会学视野下的价值观教育 | 第12-14页 |
| 二. 价值冲突的原因与价值分析 | 第14-23页 |
| (一) 价值冲突的背景 | 第14-17页 |
| 1. 社会转型:价值冲突的宏观背景 | 第15-16页 |
| 2. 课堂微观社会的变迁:价值冲突的微观背景 | 第16-17页 |
| (二) 课堂教学中价值冲突的生成透析 | 第17-21页 |
| 1. 多元价值的存在是价值冲突的前提 | 第17-18页 |
| 2. 价值主体的多元化 | 第18-19页 |
| 3. 价值客体的匮乏是价值冲突的重要原因 | 第19-20页 |
| 4. 外来文化是价值冲突形成的重要外部因素 | 第20-21页 |
| (三) 价值冲突的价值 | 第21-23页 |
| 三、思想政治课堂教学中价值冲突的表现形式 | 第23-36页 |
| (一) 主体间的价值冲突 | 第23-26页 |
| (二) 功利性价值与非功利性价值的冲突 | 第26-30页 |
| (三) 目的性价值与手段性价值的冲突 | 第30-32页 |
| (四) 应然性的社会主导价值观与实然性的基础价值观的冲突 | 第32-35页 |
| (五) 解释性价值与操作性价值的冲突 | 第35-36页 |
| 四、思想政治课堂教学中价值冲突的调适原则与教学策略 | 第36-50页 |
| (一) 价值冲突的调适原则 | 第37-41页 |
| (二) 价值冲突调适的教学策略 | 第41-50页 |
| 1. 反对单纯的价值观灌输 | 第41-43页 |
| 2. 价值澄清理论的启示与警示 | 第43-44页 |
| 3. 在价值商谈中实现价值引导 | 第44-50页 |
| 主要参考文献 | 第50-53页 |
| 后记 | 第53页 |