| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| 第一章 责任感涵义的一般解析 | 第12-25页 |
| (一) 概念界定 | 第12-16页 |
| 1、责任 | 第12-15页 |
| 2、责任感 | 第15-16页 |
| (二) 责任感的结构和分类 | 第16-20页 |
| (三) 责任感形成和发展的心理机制和条件 | 第20-22页 |
| (四) 对责任感的历史追溯 | 第22-25页 |
| 1、中国传统道德思想中责任感的体现 | 第22页 |
| 2、当代西方国家责任感教育的状况 | 第22-25页 |
| 第二章 责任感的培养是现代道德教育的重要话题 | 第25-38页 |
| (一) 责任感在学生品德发展中的作用 | 第25-26页 |
| 1、责任感是学生道德认识的引导力量 | 第25页 |
| 2、责任感是学生道德意志的支持力量 | 第25-26页 |
| 3、责任感是学生道德行为的调控力量 | 第26页 |
| (二) 当前中等职业中学学生责任感现状及归因 | 第26-32页 |
| 1、当前中等职业学校学生责任感现状调查及分析 | 第26-29页 |
| 2、职业中学学生责任感缺失原因探析 | 第29-32页 |
| (三) 责任感教育:中等职业学校德育的必然选择 | 第32-38页 |
| 1、培养适应社会的忠于职守现代公民的需要 | 第32-34页 |
| 2、培养职业学校学生和谐、健全的人格的需要 | 第34-35页 |
| 3、培养高技能专门人才和高素质劳动者的需要 | 第35-36页 |
| 4、中等职业学校自我完善和发展的需要 | 第36-38页 |
| 第三章 中等职业学校培养学生责任感的实施策略 | 第38-64页 |
| (一) 职业中学培养学生责任感的基本原则 | 第38-42页 |
| 1、兴趣和需要原则 | 第38-39页 |
| 2、主体性原则 | 第39-40页 |
| 4、活动性原则 | 第40页 |
| 5、渐进性原则 | 第40-41页 |
| 6、渗透性原则 | 第41页 |
| 7、开放性原则 | 第41-42页 |
| (二) 中等职业学校学生责任感培养的实施 | 第42-64页 |
| 1、更新责任观念,提高师生对责任意识的理性自觉 | 第42-44页 |
| 2、拓宽责任感教育的渠道,培养学生责任意识,提高责任能力 | 第44-50页 |
| 3、完善责任目标,遵循学生身心发展规律,分阶段、有层次地提出责任感培养的要求 | 第50-51页 |
| 4、丰富责任内容,紧贴学生现实生活,激发责任情感 | 第51-57页 |
| 5、创新方法和手段,提升学生责任品质,完善责任主体人格 | 第57-60页 |
| 6、优化责任环境,帮助学生养成良好的责任行为习惯 | 第60-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 后记 | 第68页 |
