| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 数学估算概述 | 第8-19页 |
| 一、数学估算的渊源 | 第8-9页 |
| 二、课题的提出背景 | 第9-15页 |
| 三、“估算教育”的意义 | 第15-16页 |
| 四、相关基本概念 | 第16-19页 |
| 第二章 我国义务教育阶段估算教学的现状 | 第19-24页 |
| 一、现行数学教材有关估算内容的编排特点及不足 | 第19-22页 |
| 二、教师对估算的重视程度及学生的估算意识和估算习惯 | 第22-24页 |
| 第三章 义务教育阶段数学估算问题解决的基本途径 | 第24-28页 |
| 一、准确判断是否应该估算 | 第24-25页 |
| 二、解决估算问题的一般策略 | 第25-28页 |
| 第四章 如何提高学生的估算意识和估算能力 | 第28-32页 |
| 一、优化教材中有关估算的内容 | 第28-29页 |
| 二、创设激发学生估算兴趣的情境 | 第29页 |
| 三、设计学生自主选择计算策略的估算练习 | 第29-32页 |
| 第五章 略谈估测和估计 | 第32-36页 |
| 一、空间和图形中的估测 | 第32-33页 |
| 二、概率统计中的估计 | 第33-36页 |
| 第六章 思考与建议 | 第36-38页 |
| 一、加强教师估算意识的培养和技能的培训 | 第36页 |
| 二、密切估算教学与生活的联系 | 第36-37页 |
| 三、营造学生思考的课堂氛围 | 第37页 |
| 四、采取有效合理的估算评价 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |