化学学科“宏观—微观”思维方式研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 1 问题的提出 | 第10页 |
| 2 研究目的与任务 | 第10-11页 |
| 3 相关概念界定 | 第11-13页 |
| ·思维 | 第11-13页 |
| ·思维方式 | 第13页 |
| 4 文献综述 | 第13-15页 |
| 5 化学学科的定义与特征 | 第15-18页 |
| ·化学学科的定义 | 第15-17页 |
| ·化学学科的特征 | 第17-18页 |
| 6 化学学科“宏观—微观”思维方式的界定 | 第18-32页 |
| ·“宏观—微观”思维方式的内涵 | 第18-20页 |
| ·“宏观—微观”思维方式的特征 | 第20-22页 |
| ·“宏观—微观”思维方式的内容构成 | 第22-27页 |
| ·“宏观—微观”思维方式的学习价值 | 第27-30页 |
| ·“宏观—微观”思维方式的应用举例 | 第30-32页 |
| 7 高中生“宏观—微观”思维方式现状调查 | 第32-47页 |
| ·调查方案设计 | 第32-33页 |
| ·调查结果及分析 | 第33-46页 |
| ·调查结论 | 第46-47页 |
| 8 教学建议 | 第47-52页 |
| ·在教学过程中注重“宏观—微观”思维方式的培养 | 第48页 |
| ·充分展现思维过程 | 第48-50页 |
| ·进行三重表征的教学 | 第50-52页 |
| ·引导学生积极反思 | 第52页 |
| 9 问题与展望 | 第52-54页 |
| 注释 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 附录一 | 第61-62页 |
| 附录二 | 第62-63页 |
| 附录三 | 第63-64页 |
| 论文作者在学期间发表的学术论文目录 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
