| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 导言 | 第7-9页 |
| 一、研究项目教学法的动因 | 第7-8页 |
| 二、研究内容与研究方法 | 第8-9页 |
| 第一章 中职学校在传统教学法指导下的电脑美术设计教学的弊端 | 第9-15页 |
| 一、传统教学法指导下的电脑美术设计教学 | 第9页 |
| 二、传统教学法指导下的电脑美术设计教学所呈现的弊端 | 第9-15页 |
| (一) 目标与效果的断层 | 第9-10页 |
| (二) 理论与实践割裂 | 第10-12页 |
| (三) 所教与所学的断裂 | 第12-15页 |
| 第二章 何谓项目教学法 | 第15-19页 |
| 一、项目教学法起源、发展和现状 | 第15-17页 |
| (一) 项目教学法的起源 | 第15页 |
| (二) 项目教学法的发展 | 第15-16页 |
| (三) 项目教学法的现状 | 第16-17页 |
| 二、项目教学法的内涵及其特征 | 第17-19页 |
| (一) 项目教学法的主要特点 | 第17-18页 |
| (二) 项目教学法的实施条件 | 第18页 |
| (三) 项目教学法的一般实施步骤 | 第18-19页 |
| 第三章 项目教学法在中职学校电脑美术设计专业教学中的运用 | 第19-24页 |
| 一、中职学校电脑美术设计教学中的特点 | 第19-20页 |
| (一) 中职学校电脑美术设计专业学生特征 | 第19页 |
| (二) 中职学校电脑美术设计教学的特点 | 第19-20页 |
| 二、项目教学法在电脑美术设计教学中运用的契合点是理论与实践的统一 | 第20-22页 |
| (一) 项目教学法和传统教学法的区别 | 第20-21页 |
| (二) 项目教学法符合电脑美术设计教学特点 | 第21-22页 |
| 三、项目教学法对中职学校电脑美术设计专业人才培养的意义 | 第22-24页 |
| 第四章 项目教学法在电脑美术设计专业教学中的具体实践 | 第24-35页 |
| 一、教学实践 | 第24-31页 |
| (一) 实践研究的问题 | 第24页 |
| (二) 研究方法 | 第24页 |
| (三) 实践条件分析 | 第24页 |
| (四) 教学实践应用 | 第24-31页 |
| 二、实践结果 | 第31-33页 |
| 三、实践体会 | 第33-35页 |
| (一) 师生角色转换 | 第33页 |
| (二) 培养了学生的职业能力和创新意识及团队精神 | 第33-34页 |
| (三) 兼容并蓄、灵活变通的教学法 | 第34页 |
| (四) 实践中的不足 | 第34-35页 |
| 第五章 电脑美术设计专业教学实施项目教学法中应注意的问题 | 第35-37页 |
| 一、项目的选择 | 第35页 |
| (一) 理论与实践相结合 | 第35页 |
| (二) 注意代表性和典型性 | 第35页 |
| (三) 难易程度的把握 | 第35页 |
| (四) 放权给学生 | 第35页 |
| 二、项目教学对教师、学生和环境的要求 | 第35-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 附件一:调查问卷 | 第40-43页 |
| 附件二:学生作品 | 第43-47页 |
