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通过任务型语言教学提高初中学生口语交际能力的研究

Abstract第1-7页
摘要第7-8页
List of Figures and Tables第8-9页
List of Abbreviations第9-10页
Ⅰ Introduction第10-14页
 1. Importance of oral communicative ability第10-11页
 2. TBTA in Junior English teaching第11-13页
 3. Significance and purpose of the study第13-14页
Ⅱ Task-based Teaching Approach第14-16页
 1. Definitions of the term'task'第14-15页
 2. The key characteristics of TBLT第15页
 3. Types of task第15-16页
Ⅲ Literature review第16-21页
 1. Studies of TBTA abroad第16-19页
 2. Studies of TBTA in China第19-21页
Ⅳ Theory basis第21-26页
 1. Cognitive approach to tasks第22-24页
 2. Task from a socio-cultural perspective第24-25页
 3. Krashen and Long's Theory about Comprehensible Input第25页
 4. Swain's Viewpoint about Comprehensible Output第25-26页
Ⅴ Experimental design第26-45页
 1. Hypothesis第26页
 2. Subjects第26页
 3. Materials第26-27页
 4. Study Procedure第27-33页
 5. Evaluation第33-35页
 6. Teaching cases by adopting TBTA第35-41页
 7. Data collection and analysis第41-45页
Ⅵ Conclusions and suggestions第45-48页
 1. Conclusions第45-47页
 2. Suggestions第47-48页
Bibliography第48-50页
Appendices第50-70页
Acknowledgments第70页

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