| Abstract | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| List of Figures and Tables | 第8-9页 |
| List of Abbreviations | 第9-10页 |
| Ⅰ Introduction | 第10-14页 |
| 1. Importance of oral communicative ability | 第10-11页 |
| 2. TBTA in Junior English teaching | 第11-13页 |
| 3. Significance and purpose of the study | 第13-14页 |
| Ⅱ Task-based Teaching Approach | 第14-16页 |
| 1. Definitions of the term'task' | 第14-15页 |
| 2. The key characteristics of TBLT | 第15页 |
| 3. Types of task | 第15-16页 |
| Ⅲ Literature review | 第16-21页 |
| 1. Studies of TBTA abroad | 第16-19页 |
| 2. Studies of TBTA in China | 第19-21页 |
| Ⅳ Theory basis | 第21-26页 |
| 1. Cognitive approach to tasks | 第22-24页 |
| 2. Task from a socio-cultural perspective | 第24-25页 |
| 3. Krashen and Long's Theory about Comprehensible Input | 第25页 |
| 4. Swain's Viewpoint about Comprehensible Output | 第25-26页 |
| Ⅴ Experimental design | 第26-45页 |
| 1. Hypothesis | 第26页 |
| 2. Subjects | 第26页 |
| 3. Materials | 第26-27页 |
| 4. Study Procedure | 第27-33页 |
| 5. Evaluation | 第33-35页 |
| 6. Teaching cases by adopting TBTA | 第35-41页 |
| 7. Data collection and analysis | 第41-45页 |
| Ⅵ Conclusions and suggestions | 第45-48页 |
| 1. Conclusions | 第45-47页 |
| 2. Suggestions | 第47-48页 |
| Bibliography | 第48-50页 |
| Appendices | 第50-70页 |
| Acknowledgments | 第70页 |
