| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第8-13页 |
| (一) 研究问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 研究的目的与意义 | 第9页 |
| (三) 研究的现状与问题 | 第9-10页 |
| (四) 研究的思路与方法 | 第10-13页 |
| 二、基础教育课程改革教学评价价值观 | 第13-22页 |
| (一) 价值 | 第13-14页 |
| (二) 教学评价价值观 | 第14-15页 |
| (三) 基础教育课程改革教学评价价值观的理念、内涵和特点 | 第15-17页 |
| (四) 教学评价价值观的转变 | 第17-19页 |
| (五) 研究范围的界定 | 第19-22页 |
| 三、基础教育课程改革背景下教学评价价值观的现状 | 第22-38页 |
| (一) 教育研究者教学评价价值观的现状 | 第22-24页 |
| (二) 地方教育行政管理人员教学评价价值观的现状 | 第24-27页 |
| (三) 学校管理者教学评价价值观的现状 | 第27-29页 |
| (四) 教师教学评价价值观的现状 | 第29-33页 |
| (五) 学生教学评价价值观的现状 | 第33-35页 |
| (六) 家长教学评价价值观的现状 | 第35-38页 |
| 四、基础教育课程改革背景下教学评价价值观的反思 | 第38-63页 |
| (一) 教育研究者教学评价价值观的反思 | 第38-42页 |
| (二) 地方教育行政管理人员教学评价价值观的反思 | 第42-45页 |
| (三) 学校管理者教学评价价值观的反思 | 第45-48页 |
| (四) 教师教学评价价值观的反思 | 第48-55页 |
| (五) 学生教学评价价值观的反思 | 第55-59页 |
| (六) 家长教学评价价值观的反思 | 第59-63页 |
| 五、结束语 | 第63-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录 | 第69-70页 |
| 后记 | 第70页 |