| Abstract | 第1-7页 |
| 内容摘要 | 第7-8页 |
| Acknowledgements | 第8-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-12页 |
| ·The aim of the thesis | 第9-10页 |
| ·A brief introduction to foreign language assessment | 第10-12页 |
| ·The definitions of relevant terms | 第10-11页 |
| ·The status and effects of evaluation of students | 第11-12页 |
| ·The main contents of the thesis | 第12页 |
| Chapter Two Development of Evaluation of Students | 第12-19页 |
| ·The theoretical evolution of students’evaluation | 第12-13页 |
| ·The recent development of classroom evaluation | 第13-15页 |
| ·An investigation on current situation of foreign language teaching evaluation in China | 第15-19页 |
| ·The purpose of the case study | 第15-16页 |
| ·A questionnaire for teachers | 第16-17页 |
| ·A questionnaire for students | 第17-18页 |
| ·The current situation of foreign language teaching evaluation in China | 第18-19页 |
| Chapter Three An Evaluation Model of Promoting Students’ Development in FLT | 第19-53页 |
| ·Active participants involved in evaluation | 第19-23页 |
| ·Teachers | 第19-20页 |
| ·Students | 第20-21页 |
| ·Parents | 第21-22页 |
| ·Peers | 第22-23页 |
| ·Objectives of evaluation | 第23-32页 |
| ·Language proficiency | 第25-27页 |
| ·Learning strategies | 第27-29页 |
| ·Affective attitudes | 第29页 |
| ·Cultural competence | 第29-31页 |
| ·Logical thinking ability, moral character,etc | 第31-32页 |
| ·Diversified ways of evaluation | 第32-53页 |
| ·Observation | 第33-36页 |
| ·Portfolios | 第36-40页 |
| ·Socrates conference | 第40-43页 |
| ·Assessment by objectives | 第43-45页 |
| ·Questionnaires, interviews, journals, etc | 第45-49页 |
| ·Tests | 第49-53页 |
| Chapter Four Some Suggestions on Application of the Model | 第53-60页 |
| ·The changes of concepts of evaluation | 第53-56页 |
| ·Interpreting the results of evaluation | 第56-57页 |
| ·An appropriate feedback | 第57-60页 |
| ·The importance of an appropriate feedback | 第57-59页 |
| ·Arts of feedback | 第59-60页 |
| Chapter Five Conclusion | 第60-63页 |
| Bibliography | 第63-65页 |
| Appendix | 第65-68页 |
