中职非智力因素数学困难生的成因调查与研究
| 中文摘要 | 第1页 |
| 一、问题的提出 | 第4-5页 |
| 二、对中职生非智力因素的基本认识 | 第5-9页 |
| 1. 中职生非智力因素的含义 | 第5页 |
| 2. 中职生非智力因素的基本功能 | 第5-6页 |
| 3. 研究非智力因素型数学困难生的理论依据 | 第6-9页 |
| 4. 非智力因素与智力因素之间的关系 | 第9页 |
| 三、中职生非智力因素与数学学习的关系 | 第9-14页 |
| 1. 中职数学的性质、任务、目标 | 第9-10页 |
| 2. 中职数学的教学原则和方式、方法 | 第10页 |
| 3. 中职生完成上述任务所应具备的非智力因素 | 第10-14页 |
| 四、对中职生非智力因素的调查分析 | 第14-20页 |
| 1. 中职生非智力因素调查方法 | 第15页 |
| 2. 中职数学优秀生、困难生的差异性分析 | 第15-17页 |
| 3. 中职数学困难生的成因、分类及特征、认知特点 | 第17-20页 |
| 五、中职数学教学中非智力因素的教学实践及措施 | 第20-31页 |
| 1. 利用归因理论对中职数学困难生进行教育 | 第20-22页 |
| 2. 教会中职学生掌握正确的学习方法 | 第22-23页 |
| 3. 针对中职学生特点所采取的教学措施 | 第23-31页 |
| 六、中职数学困难生研究结果分析与体会 | 第31-35页 |
| 1. 实验班学生研究后的测试结果 | 第31页 |
| 2. 研究前后的成绩差异分析 | 第31-32页 |
| 3. 数学困难生研究的几点体会 | 第32-34页 |
| 4. 研究总结 | 第34-35页 |
| 英文摘要 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 附录一: 数学学习兴趣诊断量表 | 第39-40页 |
| 附录二: 学习态度诊断量表 | 第40-42页 |
| 附录三: 数学学习方法调查问卷 | 第42-43页 |
| 附录四: 学习动机的诊断 | 第43-44页 |
| 附录五: 意志品质诊断量表 | 第44-46页 |
| 附录六: 学生与老师相处的行为困扰的诊断 | 第46-47页 |
| 附录七: 数学学生学习困难归因调查问卷 | 第47-48页 |
