| 英文摘要 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| 论文正文 中外高等医学教育学制的比较研究 | 第7-69页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 第一部分 中外高等医学教育学制比较研究的理论基础 | 第8-16页 |
| 一、学制的基本理论 | 第8-10页 |
| (一) 学制的内涵 | 第8页 |
| (二) 学制与相关概念的辨析 | 第8-9页 |
| (三) 高等教育学制 | 第9页 |
| (四) 高等教育学制的特点 | 第9-10页 |
| 二、高等医学教育学制的基本理论 | 第10-13页 |
| (一) 高等医学教育学制的界定 | 第10-12页 |
| (二) 高等医学教育学制的主要类型 | 第12页 |
| (三) 长学制 | 第12页 |
| (四) 影响高等医学教育学制的因素 | 第12-13页 |
| 三、有关医学教育比较研究的相关理论 | 第13-16页 |
| (一) 中外医学教育比较研究的目的和任务 | 第13页 |
| (二) 中外医学教育比较研究的方法 | 第13-16页 |
| 第二部分 中外高等医学教育学制比较 | 第16-57页 |
| 一、世界各国医学院校学制概况 | 第16-22页 |
| 二、中外高等医学教育学制概况比较 | 第22-34页 |
| (一) 不同学制类型代表国家学制概况 | 第22-28页 |
| (二) 我国高等医学教育学制概况 | 第28-32页 |
| (三) 高等医学教育学制改革趋势 | 第32-33页 |
| (四) 中外高等医学教育学制概况比较 | 第33-34页 |
| 三、社会发展水平比较 | 第34-43页 |
| (一) 社会发展水平的评价方式 | 第34-35页 |
| (二) 世界各国人类发展指数与学制的关系 | 第35-40页 |
| (三) 不同学制类型国家人类发展指数与学制的关系 | 第40-42页 |
| (四) 中外社会发展水平比较 | 第42-43页 |
| 四、卫生人力资源比较 | 第43-53页 |
| (一) 全球卫生人力资源现状与学制 | 第43-48页 |
| (二) 不同学制类型国家卫生人力资源现状与学制的关系 | 第48-50页 |
| (三) 我国卫生人力资源现状 | 第50-52页 |
| (四) 中外卫生人力资源比较 | 第52-53页 |
| 五、招生方式比较 | 第53-55页 |
| (一) 美国式招生方式 | 第53-54页 |
| (二) 英国式招生方式 | 第54页 |
| (三) 我国的招生方式 | 第54-55页 |
| (四) 中外招生方式比较 | 第55页 |
| 六、小结 | 第55-57页 |
| 第三部分对我国高等医学教育学制改革的建议 | 第57-63页 |
| 一、规范高等医学教育学制 | 第57-59页 |
| (一) 构建合理的学制体系 | 第57-58页 |
| (二) 减少高等医学院校办学层次 | 第58-59页 |
| 二、改善医学人才队伍结构 | 第59-61页 |
| (一) 改革招生方式,提高生源质量 | 第59-60页 |
| (二) 改革教育模式,强化素质教育 | 第60-61页 |
| (三) 保持学制稳定 | 第61页 |
| 三、积极稳妥地发展8 年制 | 第61-63页 |
| (一) 培养目标 | 第61页 |
| (二) 培养模式 | 第61-62页 |
| (三) 教学计划和课程设置 | 第62页 |
| (四) 办学机制与体制 | 第62-63页 |
| 全文小结 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 文献综述 中外高等医学教育学制的现状与发展趋势 | 第69-79页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 在校期间发表论文情况 | 第79页 |