| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、马克思主义“灌输论”的形成和发展过程 | 第9-15页 |
| (一) “灌输论”的思想源头: 马克思、恩格斯的有关思想 | 第9-10页 |
| (二) “灌输论”的体系初成: 考茨基的历史贡献 | 第10-11页 |
| (三) “灌输论”的完善发展: 列宁的新概括 | 第11-12页 |
| (四) “灌输论”的中国化历程: 毛泽东、邓小平、江泽民的丰富和发展 | 第12-15页 |
| 二、马克思主义“灌输论”的理论意义——奠定了无产阶级思想理论教育的理论基础 | 第15-22页 |
| (一) 重视自觉与重视自发的辩证统一 | 第15-17页 |
| (二) 教育主体与教育客体的辩证统一 | 第17-19页 |
| (三) 强制性与非强制性的辩证统一 | 第19-22页 |
| 三、马克思主义“灌输论”的现实意义——指导新时期思想理论教育继续前进的科学理论 | 第22-32页 |
| (一) 时代主题变化与马克思主义“灌输论” | 第22-26页 |
| (二) 社会主义市场经济与马克思主义“灌输论” | 第26-29页 |
| (三) 全面建设小康社会与马克思主义“灌输论” | 第29-32页 |
| 四、在实践中坚持和发展马克思主义“灌输论” | 第32-41页 |
| (一) 始终坚持灌输内容的科学性 | 第32-33页 |
| (二) 高度重视灌输方法的多样性 | 第33-34页 |
| (三) 努力保持灌输主体的先进性 | 第34-36页 |
| (四) 不断增强灌输结果的实效性 | 第36-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 后记 | 第44页 |
