| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-12页 |
| 1. 研究的背景 | 第7-9页 |
| 2. 研究的意义 | 第9-11页 |
| 3. 研究的思路与方法 | 第11-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-15页 |
| 第二章 英汉语言文化差异的具体表现 | 第15-28页 |
| 第一节 英汉词汇上的文化差异 | 第15-19页 |
| 1. 比喻 | 第15-16页 |
| 2. 成语谚语 | 第16-17页 |
| 3. 词汇的空缺 | 第17-18页 |
| 4. 词汇的“貌合神离” | 第18页 |
| 5. 词义的联想 | 第18-19页 |
| 第二节 英汉语用上的差异 | 第19-24页 |
| 1. 称呼 | 第20-21页 |
| 2. 问候 | 第21页 |
| 3. 介绍 | 第21页 |
| 4. 寒暄 | 第21页 |
| 5. 告别 | 第21-22页 |
| 6. 道歉 | 第22页 |
| 7. 提议 | 第22页 |
| 8. 询问 | 第22-23页 |
| 9. 赞扬 | 第23页 |
| 10. 肢体语言 | 第23-24页 |
| 第三节 英汉思维方式的差异 | 第24-25页 |
| 第四节 英汉价值观念方面的差异 | 第25-26页 |
| 第五节 英汉句型结构差异 | 第26-28页 |
| 第三章 大学生英语学习现状调查与分析 | 第28-32页 |
| 第一节 调查设计 | 第28页 |
| 1. 调查目的 | 第28页 |
| 2. 调查对象 | 第28页 |
| 3. 调查方法与实施 | 第28页 |
| 第二节 调查结果与原因分析 | 第28-31页 |
| 第三节 结论与对策 | 第31-32页 |
| 第四章 针对当前大学英语教学现状应采取的应对措施 | 第32-40页 |
| 第一节 大学英语教学要求教师重新审视语言文化与英语教学的关系 | 第32-34页 |
| 1. 英语教学，实际上是教授学生掌握另一种语言文化体系，并用该体系去认知、感受、阐述同一物质世界 | 第32页 |
| 2. 语言教学应与文化教学结合 | 第32-34页 |
| 第二节 语言文化与英语教学相结合的模式 | 第34-35页 |
| 第三节 注意母语文化的迁移对大学生英语学习的影响 | 第35-36页 |
| 第四节 搞好大学英语教学应处理好四点 | 第36-40页 |
| 1. 时机 | 第37页 |
| 2. 角度 | 第37-38页 |
| 3. 程度 | 第38页 |
| 4. 方式 | 第38-40页 |
| 第五章 结语 | 第40-42页 |
| 第一节 比较英汉文化差异，培养跨文化意识 | 第40页 |
| 第二节 紧跟时代步伐，注意现代英语变迁 | 第40-41页 |
| 第三节 正确对待英汉语言文化之间的关系 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |