对我国学校、家庭、社区一体化体育健康教育的探索
摘要 | 第1-8页 |
ABSTRACT | 第8-10页 |
1 绪论 | 第10-15页 |
·研究背景 | 第10-11页 |
·研究目的 | 第11-12页 |
·研究对象 | 第12页 |
·研究方法 | 第12-13页 |
·文献资料法 | 第12页 |
·逻辑分析法 | 第12页 |
·专家访谈法 | 第12-13页 |
·问卷调查法 | 第13页 |
·研究内容 | 第13-15页 |
2 文献综述 | 第15-20页 |
·学校、家庭、社会教育相结合的研究现状 | 第15-18页 |
·国外有关学校、家庭、社会教育相结合的研究现状 | 第15-16页 |
·国内有关学校、家庭、社会教育相结合的研究现状 | 第16-18页 |
·学校、家庭、社会体育一体化的研究现状 | 第18-20页 |
3 一体化体育教育的概述 | 第20-24页 |
·基本含义 | 第20页 |
·基本特征 | 第20-24页 |
·教育对象的广泛性 | 第20-21页 |
·教育过程的系统性 | 第21-22页 |
·管理的动态性 | 第22-23页 |
·资源的共享性 | 第23-24页 |
4 一体化体育教育与健康教育结合的现状分析 | 第24-31页 |
·学校体育与健康教育相结合 | 第24-27页 |
·结合程度不够 | 第25页 |
·系统示范缺乏 | 第25-26页 |
·体育师资短缺 | 第26页 |
·健康认识不足 | 第26-27页 |
·教学模式未建立 | 第27页 |
·家庭体育与健康教育相结合 | 第27-28页 |
·社区体育与健康教育相结合 | 第28-31页 |
·宣传力度不够 | 第28页 |
·指导力量薄弱 | 第28页 |
·体育组织松散 | 第28-29页 |
·与卫生部门结合不好 | 第29-31页 |
5 一体化体育健康教育发展的必要性、可行性分析 | 第31-42页 |
·必要性分析 | 第31-33页 |
·社会发展的需要 | 第31页 |
·个体发展的需要 | 第31-32页 |
·健康教育的需要 | 第32页 |
·学校体育改革的需要 | 第32-33页 |
·体育社会化的需要 | 第33页 |
·可行性分析 | 第33-42页 |
·“健康第一”指导思想的提出 | 第33-34页 |
·外部条件 | 第34-35页 |
·内部条件 | 第35-36页 |
·认同度调查 | 第36-42页 |
6 一体化体育健康教育的探索 | 第42-60页 |
·几个基本概念 | 第42-44页 |
·健康教育的概念 | 第42页 |
·体育健康教育的含义 | 第42-44页 |
·一体化体育健康教育的含义 | 第44页 |
·理论依据 | 第44-45页 |
·现代健康观的提出 | 第44-45页 |
·终身体育的提倡 | 第45页 |
·大教育观的形成 | 第45页 |
·基本原则 | 第45-48页 |
·教育性原则 | 第46页 |
·开放性原则 | 第46-47页 |
·主体性原则 | 第47页 |
·整体性原则 | 第47页 |
·适应性原则 | 第47-48页 |
·基本特征 | 第48-52页 |
·教育的连续性 | 第48-49页 |
·对象的全员性 | 第49页 |
·途径的多样化 | 第49-50页 |
·目标的综合化 | 第50页 |
·过程的民主化 | 第50页 |
·作用非平衡性 | 第50-51页 |
·教育的和谐性 | 第51-52页 |
·基本功能 | 第52-53页 |
·时空的紧密衔接 | 第52-53页 |
·资源的优势互补 | 第53页 |
·功能的补充整合 | 第53页 |
·发展目标 | 第53-54页 |
·实施途径 | 第54-60页 |
·成立学校课外体育俱乐部 | 第54-56页 |
·开办暑期体育培训班 | 第56-57页 |
·成立家长体育辅导班 | 第57-58页 |
·开展亲子体育活动 | 第58页 |
·开展“体育健康知识宣传周”活动 | 第58-60页 |
7 结束语 | 第60-64页 |
·结论 | 第60页 |
·建议 | 第60-62页 |
·本文的创新点 | 第62-63页 |
·后继研究工作 | 第63-64页 |
参考文献 | 第64-67页 |
攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第67-68页 |
致谢 | 第68-69页 |
附录 | 第69-71页 |