| 目录 | 第1-3页 |
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 绪论 | 第5-8页 |
| 第一章 传统语文课程的特点和局限性 | 第8-16页 |
| 第一节 课程与语文课程 | 第8-10页 |
| 第二节 传统语文课程的特点和局限性 | 第10-16页 |
| 第二章 以人本主义学习理论为基础的语文课程 | 第16-24页 |
| 第一节 人本主义学习理论的主要思想 | 第16-19页 |
| 第二节 以人本主义学习理论为基础的语文课程 | 第19-24页 |
| 第三章 语文课程改革的二元融合 | 第24-36页 |
| 一、语文课程教学本质的融合 | 第24-28页 |
| 二、语文课程教学中教师中心与学生中心的融合 | 第28-29页 |
| 三、语文课程内容中知识与能力、情感态度与价值观同等重要 | 第29-30页 |
| 四、注重师生关系，强调师生互动 | 第30-32页 |
| 五、语文课程设置的“准确性”与“模糊性”、“刚性”与“弹性”相结合 | 第32-33页 |
| 六、语文课程评价的内部评价与外部评价相结合 | 第33-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |