| 第一章 引言 | 第1-13页 |
| 1 课题的缘起 | 第10-11页 |
| 2 课题研究的内容及意义 | 第11页 |
| 3 关于概念的说明 | 第11-12页 |
| 4 课题的研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 大学英语教学模式的对比研究 | 第13-36页 |
| 1 大学英语教学现状 | 第13-19页 |
| ·大学生英语水平现状 | 第13-14页 |
| ·目前大学公共英语教学现状 | 第14-19页 |
| 2 大学英语教学模式的对比研究 | 第19-36页 |
| ·以教师为中心的教学模式 | 第20-23页 |
| ·以学生为中心的教学模式 | 第23-27页 |
| ·以教师为主导，以学生为主体的“双主”教学模式 | 第27-36页 |
| 第三章 “输入--输出”大学英语教学模式 | 第36-48页 |
| 1 提出“输入--输出”大学英语教学模式的背景 | 第36-37页 |
| 2 “输入--输出”大学英语教学模式的理论基础 | 第37-44页 |
| ·语言习得理论 | 第37-39页 |
| ·克拉申的“输入假设”和斯万的“输出假设” | 第39-40页 |
| ·语言信息加工理论 | 第40-41页 |
| ·语言同化与建构理论 | 第41-44页 |
| 3 “输入--输出”大学英语教学模式 | 第44-48页 |
| ·课堂管理的策略 | 第44-45页 |
| ·教学目标管理的策略 | 第45页 |
| ·“输入--输出”的教学策略 | 第45-46页 |
| ·课外学习的管理策略 | 第46页 |
| ·“输入--输出”大学英语教学模式 | 第46-48页 |
| 第四章 “输入--输出”教学模式的实验研究 | 第48-57页 |
| 1 研究样本的选取 | 第48页 |
| 2 前期的实验工作 | 第48-52页 |
| ·数据的处理方法 | 第48-49页 |
| ·前期测量数据及其分析 | 第49-51页 |
| ·实验班和对照班的确认 | 第51-52页 |
| 3 传统教学模式和“输入--输出”教学模式的对比实验 | 第52-53页 |
| 4 “输入--输出”教学模式的教学效果评价 | 第53-57页 |
| ·后期测量数据及其分析 | 第53-54页 |
| ·“输入--输出”教学模式成效的评价 | 第54-55页 |
| ·教师对学生课堂表现的评价 | 第55-56页 |
| ·学生对“输入--输出”教学模式的反馈 | 第56-57页 |
| 第五章 结束语 | 第57-59页 |
| 1 “输入--输出”大学英语教学模式教学面临的挑战 | 第57页 |
| ·“输入--输出”教学模式对大学英语教学提出更高的教学要求 | 第57页 |
| ·语言的输入与输出在实际操作上仍存在不均衡状态 | 第57页 |
| 2 在实际教学过程中应该注意的问题 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第63-64页 |
| 附录: 学生口试实录 | 第64-70页 |
| 后记 | 第70页 |
