| 一、 前言 | 第1-6页 |
| 二、 现代西方心理学的两大阵营及其影响下的高校心理健康教育 | 第6-15页 |
| (一) 科学主义心理学与高校心理健康教育 | 第6-11页 |
| (二) 人本主义心理学与高校心理健康教育 | 第11-15页 |
| 三、 中国儒、道、佛心性修养说的特殊旨趣 | 第15-27页 |
| (一) 儒家的心性修养说-“养心”“定性” | 第15-20页 |
| (二) 道家的心性修养说-“为道” | 第20-23页 |
| (三) 佛家的心性修养说-“定”与“慧” | 第23-27页 |
| 四、 用中国心性修养说应对和调适大学生心理问题 | 第27-33页 |
| (一) 应对认知偏差导致的自卑心理 | 第27-28页 |
| (二) 处理大学生在人际交往中产生的心理困惑和矛盾 | 第28-29页 |
| (三) 处理学业方面的困境 | 第29-30页 |
| (四) 治疗大学生心灵的黑洞 | 第30-31页 |
| (五) 对待得失荣辱及就业过程中的激烈竞争 | 第31-33页 |
| 五、 积极而科学地开展高校心理健康教育的思考 | 第33-42页 |
| (一) 以马克思主义理论为指导思想 | 第33-34页 |
| (二) 具有中国特色的心理健康教育模式的内容 | 第34-39页 |
| (三) 整合心理健康教育资源 | 第39-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 论文后记 | 第45页 |