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论作文教学中写作主体意识的开发

内容摘要第1-6页
引论第6-8页
1 写作主体意识的历史地位的确认第8-12页
   ·传统文学创作理论对写作主体意识的关注第8-10页
   ·传统作文教学对写作主体意识的消解第10-11页
   ·现代作文教学对写作主体意识的疏离第11-12页
2 在作文教学中开发写作主体意识的必要性第12-16页
   ·重术轻人的教学现状呼唤作文教学重视对主体意识的开发第12-14页
   ·研究性学习和个性化教学呼唤作文教学加强对学生主体意识的开发第14-16页
     ·研究性学习的特点体现在作文教学中的具体要求第14-16页
     ·个性化教学的的特点体现在作文教学中的具体要求第16页
3 作文教学中写作主体意识的基本构成要素及主要内容第16-19页
   ·写作主体意识是各种心理要素的综合第17-18页
   ·写作主体意识是各种文化素养的综合第18页
   ·写作主体意识是各种写作行为意识的综合第18-19页
4 开发写作主体意识的教学原则以及教学重心的转移第19-23页
   ·开发写作主体意识应该遵守的两项基本原则第19-22页
   ·实现写作主体意识开发的教学重心的转移第22-23页
5 在作文教学中开发写作主体意识基本途径第23-56页
   ·运用教育心理学原理开发主体意识第23-28页
     ·激发学生的写作动机和兴趣第23-26页
     ·培养学生的批判性思维第26-28页
   ·运用写作文化视角开发主体意识第28-41页
     ·写作文化中心灵视角的运用第30-32页
     ·写作文化中汉语言学视角的运用第32-34页
     ·写作文化文史哲视角的运用第34-38页
     ·写作文化中民族性、地域性和时代性等视角的运用第38-41页
   ·运用研究性学习和个性化教学理论开发主体意识第41-56页
     ·研究性作文教学与主体意识的开发第41-47页
     ·个性化作文指导与主体意识的开发第47-56页
6 关于建立与主体意识开发相匹配的作文教学评价体系的设想第56-62页
   ·建立与主体意识开发相匹配的作文教学评价体系的必要性第56-57页
   ·与主体意识开发相匹配的作文教学评价体系基本内涵与功能第57-58页
   ·与主体意识开发相匹配的作文教学评价体系的基本目标设计第58-60页
   ·研究性学习与个性化教学理论对建立作文教学评价体系的客观要求第60-62页
结束语第62-63页
主要参考文献第63-66页

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