校本教育游戏软件的设计研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第6-8页 |
| 第二章 校本教育游戏软件概述 | 第8-23页 |
| ·教育游戏软件 | 第8-14页 |
| ·几个基本概念 | 第8页 |
| ·教育游戏软件的三维空间 | 第8-10页 |
| ·教育游戏软件的类型 | 第10-11页 |
| ·教育游戏软件的一般开发过程 | 第11-14页 |
| ·校本教育游戏软件 | 第14-23页 |
| ·校本教育游戏软件 | 第14-15页 |
| ·对校本教育游戏软件的调查报告 | 第15-18页 |
| ·校本教育游戏软件开发的实施建议 | 第18-23页 |
| 第三章 校本教育游戏软件设计的理论基础 | 第23-34页 |
| ·人本主义心理学 | 第23-24页 |
| ·教学设计理论 | 第24页 |
| ·学科教学理论 | 第24页 |
| ·游戏理论 | 第24-25页 |
| ·游戏化学习理论 | 第25-34页 |
| ·重视学习动机的激发 | 第25-28页 |
| ·营造安全的学习氛围 | 第28-29页 |
| ·教育目标的全面化 | 第29-31页 |
| ·问题、目标、资源构成的自由的游戏化学习过程 | 第31-32页 |
| ·竞争与合作相结合的学习伙伴关系 | 第32-33页 |
| ·兼容刺激-反应的学习形式 | 第33-34页 |
| 第四章 校本教育游戏软件的设计策略 | 第34-62页 |
| ·游戏的教学设计 | 第34-43页 |
| ·学习目标与游戏目标的确定 | 第34-36页 |
| ·学习内容与游戏主题的确定 | 第36页 |
| ·学习者特征的分析与游戏难度、游戏类型的选择 | 第36-39页 |
| ·媒体信息的选择 | 第39页 |
| ·知识结构与游戏结构的设计 | 第39-43页 |
| ·游戏的模型设计 | 第43-59页 |
| ·游戏风格的确定 | 第44页 |
| ·游戏序幕的设计 | 第44-45页 |
| ·游戏外部效果的设计 | 第45-48页 |
| ·游戏交互方式的设计 | 第48-51页 |
| ·游戏的情感世界 | 第51-53页 |
| ·游戏的生命力 | 第53-56页 |
| ·游戏的节奏 | 第56-57页 |
| ·游戏中的奖励与惩罚 | 第57-58页 |
| ·其它游戏设计思想的转变 | 第58-59页 |
| ·游戏的脚本编写 | 第59-62页 |
| 第五章 校本教育游戏软件的测评 | 第62-64页 |
| ·实验研究法 | 第62页 |
| ·调查法 | 第62-63页 |
| ·技术检测法 | 第63-64页 |
| 第六章 案例研究 | 第64-74页 |
| ·游戏脚本 | 第64-71页 |
| ·游戏概要 | 第64页 |
| ·游戏制作脚本 | 第64-70页 |
| ·游戏流程图 | 第70-71页 |
| ·游戏的设计思想及特征分析 | 第71-74页 |
| 结束语 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-77页 |
| 附录A | 第77-82页 |
| 附录B | 第82-84页 |
| 附录C | 第84-86页 |
| 攻读硕士期间发表的论文及参与的项目 | 第86-87页 |
| 致谢 | 第87-91页 |
