高中阶段职业教育与普通教育沟通模式研究

第一部分 问题的提出	第1-6页
第二部分 高中阶段职普沟通内涵	第6-11页
一、 职普沟通内涵	第6-8页
（一） 相关概念	第6-7页
（二） 高中阶段职普沟通概念及沟通模式界定	第7-8页
二、 高中阶段职普沟通的理论基础	第8-11页
（一） 职普等值理论	第8-9页
（二） 终身教育理论	第9-10页
（三） 人的全面发展理论	第10-11页
第三部分 高中阶段职普沟通模式的建构	第11-25页
一、 “职普互通”模式	第11-16页
（一） “职普互通”内涵	第11页
（二） 国内外值得借鉴的经验	第11-13页
（三） “职普互通”模式建构	第13-15页
（四） “职普互通”模式的优缺点	第15-16页
二、 “综合高中”模式	第16-25页
（一） “综合高中”内涵	第16-18页
（二） 国内外值得借鉴的经验	第18-21页
（三） “综合高中”模式的建构	第21-24页
（四） “综合高中”模式的优缺点	第24-25页
第四部分 高中阶段了职普沟通的支持系统	第25-29页
一、 优化职业教育发展外部环境	第25-26页
二、 建立职普沟通统一协调机构	第26页
三、 逐渐完善现有人才成长制度	第26-29页
注释	第29-30页
参考文献	第30-32页
后记	第32页