| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·选题的背景和意义 | 第9-10页 |
| ·选题的背景 | 第9页 |
| ·选题的意义 | 第9-10页 |
| ·国内外文献综述 | 第10-11页 |
| ·政府管理高等教育的相关研究 | 第10页 |
| ·以公共治理理论应用于政府管理高等教育的相关研究 | 第10-11页 |
| ·简要评述 | 第11页 |
| ·研究方法及创新点 | 第11-13页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·创新处 | 第12-13页 |
| 第2章 政府管理高等教育的责任研究概述 | 第13-17页 |
| ·政府责任 | 第13-14页 |
| ·政府管理高等教育的责任 | 第14-17页 |
| ·基于公共物品理论的高等教育属性 | 第14-15页 |
| ·高等教育管理中的政府责任 | 第15-17页 |
| 第3章 政府管理高等教育的理论基础——公共治理理论 | 第17-24页 |
| ·公共治理理论的产生背景 | 第17-18页 |
| ·全球问题的出现 | 第17页 |
| ·公共管理的困境 | 第17-18页 |
| ·公民社会的兴起 | 第18页 |
| ·网络技术的发展 | 第18页 |
| ·公共治理理论的基本内涵 | 第18-22页 |
| ·公共治理的含义 | 第18-20页 |
| ·公共治理的主要内容 | 第20-21页 |
| ·公共治理的目的——善治 | 第21-22页 |
| ·公共治理理论引入政府管理高等教育的适应性 | 第22-24页 |
| 第4章 我国政府管理高等教育的现状分析 | 第24-30页 |
| ·我国高等教育管理改革取得的成就 | 第24-25页 |
| ·中央政府在高等教育管理中角色的变化 | 第24页 |
| ·中央业务部门逐步退出高等教育管理 | 第24页 |
| ·地方政府高等教育管理功能的强化 | 第24-25页 |
| ·高等学校的自主权有所扩大 | 第25页 |
| ·我国政府管理高等教育的突出问题 | 第25-30页 |
| ·政府本位根深蒂固 | 第25-26页 |
| ·高校办学自主权仍有缺失 | 第26页 |
| ·中介组织发展薄弱 | 第26-27页 |
| ·法治理念淡薄 | 第27-28页 |
| ·政府财政支持度有限 | 第28-30页 |
| 第5章 重构我国政府管理高等教育的责任体系 | 第30-40页 |
| ·理念重构 | 第30-32页 |
| ·政府服务理念 | 第30页 |
| ·分权理念 | 第30-31页 |
| ·参与治理理念 | 第31页 |
| ·法治理念 | 第31-32页 |
| ·教育公平理念 | 第32页 |
| ·具体举措 | 第32-40页 |
| ·建立服务型政府 | 第32-33页 |
| ·进行教育分权 | 第33-35页 |
| ·扶持教育中介组织 | 第35-37页 |
| ·加强法治化建设 | 第37-38页 |
| ·完善教育公共财政体系 | 第38-40页 |
| 第6章 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 作者简介 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间发表论著及获奖情况 | 第46页 |