| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| 一、校园制度文化内涵的界定 | 第13-20页 |
| （一） 制度文化的定义 | 第13-15页 |
| （二） 校园制度文化内涵的界定 | 第15-16页 |
| （三） 校园制度文化的特征 | 第16-18页 |
| （四） 校园制度文化的基本内容 | 第18-20页 |
| 二、少数民族高中校园制度文化建设的重要意义 | 第20-22页 |
| （一） 规范少数民族校园人言行的重要手段 | 第20-21页 |
| （二） 少数民族高中进行多元文化整合的迫切需要 | 第21页 |
| （三） 丰富少数民族校园文化研究的现实要求 | 第21-22页 |
| 三、广西都安县少数民族高中校园制度文化现状 | 第22-28页 |
| （一） 都安县高中校园制度文化凸显少数民族特色 | 第23-25页 |
| （二） 都安县少数民族高中校园制度文化现存的问题 | 第25-28页 |
| 四、都安县少数民族高中校园制度文化现存问题的成因分析 | 第28-39页 |
| （一） 都安县贫困落后严重制约着高中校园制度文化健康发展 | 第29-31页 |
| （二） 学校自身的问题直接成为校园制度文化建设的障碍 | 第31-39页 |
| 五、高中校园制度文化建设对策研究 | 第39-45页 |
| （一） 加强本地特色的少数民族高中校园制度文化理论研究 | 第39-40页 |
| （二） 转变观念，营造少数民族高中良好的制度意识氛围 | 第40-41页 |
| （三） 立足实践，把握规律，建立特色的高中校园制度文化 | 第41-42页 |
| （四） 健全地方特色的配套机制，增强制度的执行力度 | 第42-43页 |
| （五） 强化校园制度文化创新意识，走本土化的发展之路 | 第43-45页 |
| 主要参考文献 | 第45-48页 |
| 附录一：高中校园制度文化问卷调查(教师) | 第48-49页 |
| 附录二：高中校园制度文化问卷调查(学生) | 第49-50页 |
| 附录三：访谈提纲 | 第50-51页 |
| 本人科研与获奖情况 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
