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汉、蒙、朝鲜族小学生国家意识与民族认同的发展特点

中文摘要第1-5页
Abstract第5-10页
第一章 引言第10-21页
 一、研究背景第10-11页
 二、文献综述第11-18页
  (一)国家意识研究现状第11-16页
   1.国外现状第11-13页
   2.国内研究第13-15页
   3.国家意识的研究方法第15-16页
  (二)民族认同第16-18页
   1.民族认同的定义第16页
   2.民族认同的理论模型第16-17页
   3.民族认同的结构第17-18页
 三、问题提出与研究设想第18-21页
  (一)以往研究的启示与不足第18页
   1.概念的界定第18页
   2.研究对象单一第18页
  (二)研究目的第18-19页
  (三)研究意义第19页
   1.补充国内低年级小学生国家意识的实证研究第19页
   2.充实我国少数民族儿童的特点研究第19页
  (四)研究设想第19-21页
   1.概念界定第19页
   2.统计方法第19-20页
   3.研究假设第20-21页
第二章 研究方法第21-26页
 一、研究对象第21-23页
  (一)预测被试第21页
  (二)正式施测被试第21-23页
 二、研究工具第23-24页
  (一)小学生国家意识问卷第23页
  (二)民族认同问卷第23-24页
  (三)SPSS16.0 统计软件第24页
 三、研究过程第24-26页
  (一)研究准备阶段第24页
  (二)问卷编制阶段第24-25页
  (三)正式问卷的翻译与施测阶段第25-26页
第三章 研究结果与分析第26-45页
 一、小学生国家意识问卷的编制第26-30页
  (一)预测问卷的结果与分析第26-29页
   1.项目分析第26-27页
   2.问卷探索性因素分析第27-29页
   3.因素的命名第29页
  (二)信效度检验第29-30页
 二、汉、蒙、朝鲜族小学生国家意识发展特点研究第30-37页
  (一)小学生国家意识的总体状况第30-31页
  (二)小学生国家意识的性别特点第31页
  (三)小学生国家意识的民族特点第31-33页
  (四)小学生国家意识的年级特点第33-37页
 三、汉、蒙、朝鲜族小学生民族认同发展特点研究第37-43页
  (一)小学生民族认同的总体状况第37-38页
  (二)小学生民族认同的性别特点第38页
  (三)小学生民族认同的民族特点第38-40页
  (四)小学生民族认同的年级特点第40-43页
 四、汉、蒙、朝鲜族小学生国家意识发展与民族认同发展的关系第43-45页
  (一)小学生国家意识和民族认同之间的相关关系第43-44页
  (二)小学生国家意识和民族认同的均值差异检验第44页
  (三)不同情景下的国家意识与民族认同第44-45页
第四章 讨论第45-54页
 一、问卷编制与性能第45页
 二、小学生国家意识发展的特点第45-49页
  (一)国家意识的因素第45-46页
  (二)国家意识的总体状况第46页
  (三)国家意识的性别差异第46-47页
  (四)国家意识的民族差异第47页
  (五)国家意识的年级发展特点第47-49页
 三、小学生民族认同的特点第49-51页
  (一)民族认同的总体状况第49页
  (二)民族认同的性别差异第49页
  (三)民族认同的民族差异第49-50页
  (四)民族认同的年级发展特点第50-51页
 四、国家意识与民族认同的关系第51-53页
  (一)国家意识与民族认同的相关关系第51-52页
  (二)国家意识与民族认同的比较第52页
  (三)不同情景下的国家意识与民族认同第52-53页
 五、本研究局限与今后研究方向第53-54页
第五章 结论第54-55页
参考文献第55-59页
附录第59-66页
后记第66-68页
个人简历及在学期间的研究成果和发表的学术论文第68页

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