| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-23页 |
| 第一节 若干名词的定义与界定 | 第8-12页 |
| 第二节 我国研究型大学管理体制现状与问题 | 第12-18页 |
| 一、我国大学管理与大学制度 | 第12-14页 |
| 二、我国大学的学生管理现状与问题 | 第14-16页 |
| 三、我国大学生管理存在问题的产生根源 | 第16-18页 |
| 第三节 论文研究的目的和意义 | 第18-23页 |
| 一、我国现代大学治理的多元化 | 第18-19页 |
| 二、大学生管理的多元化 | 第19-21页 |
| 三、论文研究的目的和意义 | 第21页 |
| 四、论文研究思路与方法 | 第21-23页 |
| 第二章 多元治理理论要义 | 第23-31页 |
| 第一节 多元治理理论的起源与发展 | 第23-25页 |
| 一、治理理论的起源 | 第23-24页 |
| 二、多元治理理论的起源 | 第24-25页 |
| 第二节 多元治理理论要义 | 第25-27页 |
| 一、多元治理理论的基本内涵与本质 | 第25页 |
| 二、多元治理理论的主要特征 | 第25-26页 |
| 三、多元治理理论的价值理性 | 第26-27页 |
| 第三节 多元治理理论在我国高等教育领域应用的必然性 | 第27-31页 |
| 一、现代大学治理机制创新的可能性 | 第27-28页 |
| 二、多元治理理论在现代大学治理机制创新中应用的必然性 | 第28-31页 |
| 第三章 现代大学管理体制剖析与创新 | 第31-45页 |
| 第一节 大学理念与现代大学制度 | 第31-34页 |
| 一、大学理念 | 第31-32页 |
| 二、现代大学制度 | 第32-34页 |
| 第二节 现代大学制度研究综述 | 第34-40页 |
| 一、现代大学制度的创立 | 第34-35页 |
| 二、我国现代大学制度 | 第35-38页 |
| 三、走向社会中心的大学制度 | 第38页 |
| 四、现行大学制度存在的主要问题 | 第38-40页 |
| 第三节 现代大学制度研究的若干思考 | 第40-45页 |
| 一、不同视野的思考 | 第40-42页 |
| 二、不同内容的探究 | 第42-45页 |
| 第四章 国内外“书院制”探究与比较 | 第45-53页 |
| 第一节 书院与书院式教育 | 第45-48页 |
| 一、书院的起源 | 第45页 |
| 二、书院式教育 | 第45-48页 |
| 第二节 国内外“书院”式教育之比较 | 第48-53页 |
| 一、我国书院与西方中世纪大学之比较 | 第48-50页 |
| 二、几点启示 | 第50-51页 |
| 三、借鉴与传承 | 第51-53页 |
| 第五章 研究型大学学生管理之“书院制”创新模式 | 第53-62页 |
| 第一节 “大象参与”的启示 | 第53页 |
| 第二节 “研究型大学学生管理之“书院制”创新模式案例分析 | 第53-62页 |
| 一、背景材料 | 第53-55页 |
| 二、学生管理现存主要问题 | 第55页 |
| 三、“书院制”—研究型大学学生管理创新体制案例分析 | 第55-62页 |
| 第六章 结论 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第68页 |
