| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、中学生动漫欣赏的现状 | 第9-14页 |
| （一） 动漫概念 | 第9-10页 |
| （二） 中学生动漫欣赏的特点 | 第10-11页 |
| （三） 动漫欣赏对中学生的影响 | 第11-14页 |
| 二、利用动漫艺术建构中学生审美心理 | 第14-26页 |
| （一） 动漫审美特质与中学生心理 | 第14-17页 |
| 1、动漫的审美特质——视听综合性、假定性、夸张性 | 第14-16页 |
| 2、中学生的心理特点——过渡性、急剧性、矛盾动荡性 | 第16-17页 |
| 3、动漫切合中学生心理,能引起中学生的情感共鸣 | 第17页 |
| （二） 动漫与中学生审美心理 | 第17-21页 |
| 1. 审美心理及要素 | 第17-19页 |
| 2. 中学生审美心理的特点 | 第19-20页 |
| 3. 中学生审美心理不成熟，导致动漫欣赏盲目性 | 第20-21页 |
| （三） 利用动漫欣赏建构中学生审美心理 | 第21-26页 |
| 1. 动漫欣赏有助于审美心理的建构 | 第22页 |
| 2. 利用动漫欣赏建构中学生审美心理 | 第22-26页 |
| 三、正确引导动漫欣赏 | 第26-32页 |
| （一） 动漫欣赏进入美术课堂的目的 | 第26-27页 |
| （二） 动漫欣赏进入美术课堂的可行性 | 第27-28页 |
| （三） 动漫欣赏教学的教学策略 | 第28-32页 |
| 结论 | 第32-34页 |
| 注释 | 第34-35页 |
| 参考书目 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |