| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-17页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-11页 |
| 1. 普通高校继续教育定位适应社会可持续性发展的时代要求 | 第8-9页 |
| 2. 普通高校继续教育定位是构建终身教育体系的必然选择 | 第9-10页 |
| 3. 普通高校继续教育定位是普通高校自身发展的必然要求 | 第10-11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-14页 |
| 1. 关于普通高校继续教育发展现状的研究 | 第11-12页 |
| 2. 关于普通高校继续教育定位问题的研究 | 第12-14页 |
| 3. 已有研究存在问题 | 第14页 |
| (三) 研究思路和方法及意义 | 第14-17页 |
| 1. 研究思路 | 第14-15页 |
| 2. 研究方法 | 第15-16页 |
| 3. 研究意义 | 第16-17页 |
| 一、概念解读 | 第17-21页 |
| (一) 定位 | 第17页 |
| (二) 继续教育 | 第17-19页 |
| (三) 普通高校继续教育 | 第19页 |
| (四) 普通高校继续教育定位 | 第19-21页 |
| 二、我国普通高校继续教育的现状 | 第21-25页 |
| (一) 普通高校继续教育发展现状 | 第21-23页 |
| (二) 普通高校继续教育定位现状 | 第23-25页 |
| 三、普通高校继续教育定位的依据及基本原则 | 第25-33页 |
| (一) 普通高校继续教育定位的理论依据 | 第25-28页 |
| 1. 系统理论 | 第25-26页 |
| 2. 教育定位理论 | 第26-27页 |
| 3. 高等学校社会职能理论 | 第27-28页 |
| (二) 普通高校继续教育定位的现实需求 | 第28-30页 |
| 1. 社会发展对普通高校继续教育的需求 | 第28-29页 |
| 2. 普通高校所在区域对继续教育的需求 | 第29页 |
| 3. 发挥普通高校自身优势的需求 | 第29-30页 |
| (三) 普通高校继续教育定位的基本原则 | 第30-33页 |
| 1. 动态性与稳定性相结合原则 | 第30-31页 |
| 2. 功能效益和比较优势相结合原则 | 第31页 |
| 3. 以人为本与整体优化相结合原则 | 第31-33页 |
| 四、以科学发展观引导普通高校继续教育科学定位 | 第33-61页 |
| (一) 理性认识科学发展观及其作用 | 第33-35页 |
| 1. 科学发展观的内涵 | 第33-34页 |
| 2. 科学发展观对指导普通高校继续教育科学定位的作用 | 第34-35页 |
| (二) 普通高校继续教育的综合定位 | 第35-61页 |
| 1. 宏观定位:普通高校继续教育的社会回应 | 第36-40页 |
| 2. 中观定位:普通高校继续教育的重新审视 | 第40-50页 |
| 3. 微观定位:普通高校继续教育的个性回归 | 第50-61页 |
| 结束语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 后记 | 第66页 |
