| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-28页 |
| 第一节 问题的提出 | 第11-12页 |
| 第二节 相关概念的界定 | 第12-15页 |
| 一、课程资源 | 第13-14页 |
| 二、幼儿园课程资源 | 第14-15页 |
| 三、桃源县农村课程资源 | 第15页 |
| 第三节 研究意义 | 第15-16页 |
| 一、理论意义 | 第15页 |
| 二、实践意义 | 第15-16页 |
| 第四节 理论基础 | 第16-17页 |
| 一、心理学基础 | 第16页 |
| 二、教育学基础 | 第16-17页 |
| 三、生态学基础 | 第17页 |
| 第五节 国内外研究综述 | 第17-24页 |
| 一、国外研究 | 第18-20页 |
| 二、国内研究 | 第20-24页 |
| 第六节 研究方案 | 第24-28页 |
| 一、研究目的 | 第24-25页 |
| 二、研究方法 | 第25-26页 |
| 三、研究设计 | 第26-28页 |
| 第二章 桃源县农村幼儿园课程资源开发与利用的现状及分析 | 第28-65页 |
| 第一节 桃源县农村幼儿园课程资源的内容及特点 | 第28-35页 |
| 一、桃源县农村幼儿园课程资源的内容 | 第28-32页 |
| 二、桃源县农村幼儿园课程资源的特点 | 第32-35页 |
| 第二节 桃源县农村幼儿园课程资源开发与利用的现状 | 第35-52页 |
| 一、桃源县农村幼儿园自然课程资源开发与利用的现状 | 第36-39页 |
| 二、桃源县农村幼儿园社会课程资源开发与利用的现状 | 第39-45页 |
| 三、不同层次幼儿园开发与利用课程资源情况的比较 | 第45-52页 |
| 第三节 桃源县农村幼儿园课程资源开发与利用的现状分析 | 第52-65页 |
| 一、桃源县农村幼儿园课程资源开发与利用的优势 | 第52-55页 |
| 二、桃源县农村幼儿园课程资源开发与利用的不足 | 第55-65页 |
| 第三章 桃源县农村幼儿园课程资源开发与利用的思路 | 第65-80页 |
| 第一节 围绕主题教育的线性开发 | 第65-75页 |
| 一、根据课程资源预设主题 | 第67-68页 |
| 二、建立主题网络 | 第68-70页 |
| 三、创设主题教育环境 | 第70-72页 |
| 四、开展主题活动 | 第72-73页 |
| 五、延伸主题活动 | 第73-75页 |
| 第二节 以幼儿生活体验为基点的生成性开发 | 第75-80页 |
| 一、捕捉幼儿的兴趣点 | 第76-78页 |
| 二、把幼儿带入自然、社会，把自然、社会搬入课堂 | 第78-80页 |
| 结语 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 附录 | 第84-88页 |
| 后记 | 第88-90页 |