| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 导论 | 第8-16页 |
| (一) 问题提出 | 第8-9页 |
| (二) 研究的意义 | 第9页 |
| (三) 文献综述 | 第9-14页 |
| (四) 研究的思路、重难点与方法 | 第14-16页 |
| 一、教师自主发展的内涵与意义 | 第16-21页 |
| (一) 教师自主发展的内涵 | 第16-17页 |
| (二) 教师自主发展的重要性和必要性 | 第17-19页 |
| (三) 教师自主发展的影响因素 | 第19-21页 |
| 二、S中学教师自主发展现状调查分析 | 第21-28页 |
| (一) 教学方法与教学反思应用不足 | 第22-24页 |
| (二) 教师自主学习积极性差、目的偏差、学习时间少 | 第24-25页 |
| (三) 教师在交流和合作中存在的障碍 | 第25-26页 |
| (四) 学校缺乏学习资源和激励教师发展的措施 | 第26-28页 |
| 三、S中学教师自主发展的典型案例分析 | 第28-35页 |
| (一) 新教师自主发展上的烦恼 | 第28-30页 |
| (二) "老教师"发展的矛盾与冲突 | 第30-33页 |
| (三) 专家教师自主发展的迷茫与困惑 | 第33-35页 |
| 四、初中教师自主发展问题的原因分析 | 第35-38页 |
| (一) 教师的自主意识严重缺失或存在偏差 | 第35-36页 |
| (二) 教育与管理制度上的不足影响了教师的自主发展 | 第36-37页 |
| (三) 学校环境的不完善制约了教师的自主发展 | 第37页 |
| (四) "重要他人"的态度对教师自主发展的影响 | 第37-38页 |
| 五、初中教师自主发展的对策 | 第38-45页 |
| (一) 教师个体应积极主动的寻求自我发展 | 第38-40页 |
| (二) 学校应为教师自主发展提供多途径的帮助和支持 | 第40-41页 |
| (三) 构建具有关怀氛围的教育环境 | 第41-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
