| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 问题提出和研究目的 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-20页 |
| ·体质与健康促进研究概述 | 第11-15页 |
| ·中西方“体质”与“健康”文化差异 | 第11-12页 |
| ·国内外体质监测与健康研究 | 第12-15页 |
| ·生活方式、体育生活方式相关研究概述 | 第15-20页 |
| ·生活方式、体育生活方式定义、现状研究 | 第15-16页 |
| ·体质状况与生活方式相关影响因素研究 | 第16页 |
| ·生活方式评价体系研究 | 第16-17页 |
| ·体质与健康促进发展模式研究 | 第17-20页 |
| 3 研究内容和创新点 | 第20-22页 |
| ·研究内容 | 第20-21页 |
| ·体质与健康促进相关理论研究 | 第20页 |
| ·广西少数民族大学生体质现状调查 | 第20页 |
| ·少数民族大学生生活方式与体质相关专题调查 | 第20页 |
| ·少数民族大学生体质二阶段聚类与主成分分析 | 第20-21页 |
| ·少数民族大学生体质因子结构分析 | 第21页 |
| ·少数民族大学生体质与健康促进综合评价研究 | 第21页 |
| ·预期成果及创新点 | 第21-22页 |
| 4. 研究设计 | 第22-29页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-24页 |
| ·文献资料法 | 第22页 |
| ·问卷调查法 | 第22页 |
| ·现场访谈法 | 第22-23页 |
| ·专家访谈法 | 第23页 |
| ·测量法 | 第23页 |
| ·数理统计法 | 第23-24页 |
| ·问卷信度、效度检验 | 第24-28页 |
| ·信度 | 第24-25页 |
| ·效度 | 第25-28页 |
| ·研究样本容量计算与抽取 | 第28-29页 |
| 5. 研究结果与讨论 | 第29-63页 |
| ·体质与健康促进相关理论研究 | 第29-35页 |
| ·体质与体适能 | 第29-30页 |
| ·健康与健康促进 | 第30-31页 |
| ·生活方式与体育生活方式 | 第31-32页 |
| ·生命树结构描述 | 第32-33页 |
| ·学校健康促进相关应用研究 | 第33-35页 |
| ·广西民族大学少数民族大学体质现状专题 | 第35-42页 |
| ·不同少数民族形态、机能、素质水平 | 第35-38页 |
| ·不同年级体质状况比较 | 第38-40页 |
| ·不同营养水平体质状况比较 | 第40-42页 |
| ·广西民族大学少数民族大学生体质与生活方式相关专题 | 第42-49页 |
| ·不同少数民族学生生活方式比较 | 第43-46页 |
| ·不同生活方式人群体质状况比较 | 第46-49页 |
| ·广西少数民族大学生体质与健康促进影响因子研究 | 第49-63页 |
| ·少数民族大学生体质主成分聚类分析 | 第49-56页 |
| ·少数民族大学生体质因子结构分析 | 第56-59页 |
| ·不同体质结构综合评价 | 第59-60页 |
| ·生活方式因素与体质达标回归分析 | 第60-63页 |
| 6 结论 | 第63-66页 |
| ·体质相关概念研究在争鸣中融合,学校体育改革正回归以培养体育生活方式为核心内容发展模式 | 第63页 |
| ·少数民族大学体质状况与汉族学生存在明显差异,营养不良亟待改善,不同年级学生身体机能、素质有显著差异 | 第63-64页 |
| ·少数民族大学生良好生活方式对于体质全面发展有显著健康促进作用 | 第64页 |
| ·少数民族大学生体质水平受4 个健康发展因子支配,多元回归方程可作为学生体测达标与生活方式因素综合评价模型 | 第64-66页 |
| 7 建议与对策 | 第66-67页 |
| ·学校“体育健康促进”干预需以培养体育生活方式为核心,构建民族地区体育与健康教育课程体系 | 第66页 |
| ·构建学校“体育健康促进”平台模式,及时公布体质监测结果并与体育成绩挂钩,科学引导、帮助少数民族学生锻炼肌力、从事耐力和有氧训练 | 第66页 |
| ·平衡膳食营养,科学安排膳食,多喝牛奶,多吃奶制品,增加肉、鱼、蛋、豆制品等优良蛋白质摄入量 | 第66页 |
| ·突出学校行政手段干预,促进教学科研创新 | 第66-67页 |
| 研究不足 | 第67-68页 |
| 8 参考文献 | 第68-71页 |
| 9 致谢 | 第71-72页 |
| 10 发表刊物 | 第72-73页 |
| 附件 1 研究设计路线图 | 第73-74页 |
| 附件 2：2008 年广西民族大学学生体质与生活方式调查问卷 | 第74-76页 |
| 附件 3 问卷效度专家调查表 | 第76页 |
