| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 问题提出 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-12页 |
| 1.2 选题意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-28页 |
| 2.1 学习环境的概念 | 第13页 |
| 2.2 学习环境与学习方式的关系 | 第13-26页 |
| 2.2.1 学习环境对学习方式的影响 | 第15-22页 |
| 2.2.2 学习方式对学习环境的影响 | 第22-23页 |
| 2.2.3 学习环境与学习方式的双向关系 | 第23-26页 |
| 2.3 拔尖培养环境的相关研究 | 第26页 |
| 2.4 以往研究的局限与不足 | 第26-28页 |
| 3 研究设计 | 第28-33页 |
| 3.1 研究假设与思路 | 第28-29页 |
| 3.2 研究方法 | 第29-33页 |
| 3.2.1 研究对象与工具 | 第29-31页 |
| 3.2.2 研究过程与数据处理 | 第31-33页 |
| 4 研究结果 | 第33-52页 |
| 4.1 问卷纵向效度验证 | 第33-36页 |
| 4.2 初步分析 | 第36-38页 |
| 4.3 学习环境与表层方式的关系 | 第38-40页 |
| 4.3.1 建立模型：前提条件验证 | 第38-39页 |
| 4.3.2 交叉滞后分析：学习环境与表层方式 | 第39-40页 |
| 4.4 学习环境与深层方式的关系 | 第40-52页 |
| 4.4.1 建立模型：前提条件验证 | 第40-41页 |
| 4.4.2 交叉滞后分析：学习环境与深层方式 | 第41-42页 |
| 4.4.3 进一步分析：学习环境各因子与深层方式各因子 | 第42-52页 |
| 5 讨论 | 第52-59页 |
| 5.1 学习环境与表层方式的关系 | 第52-54页 |
| 5.2 学习环境与深层方式的关系 | 第54-57页 |
| 5.3 研究创新之处 | 第57-58页 |
| 5.4 研究不足及展望 | 第58-59页 |
| 6 结论 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-71页 |
| 附录 | 第71页 |