| 中文摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第12-15页 |
| 1.2.1 网络观的研究综述 | 第12-14页 |
| 1.2.2 多元文化的研究综述 | 第14-15页 |
| 1.3 相关概念的厘定 | 第15-19页 |
| 1.3.1 多元文化的概念界定 | 第15-17页 |
| 1.3.2 大学生网络观的概念界定 | 第17-19页 |
| 1.4 研究的方法和思路 | 第19-21页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第19页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第19-21页 |
| 第2章 多元文化视域下大学生网络观培育的机遇与挑战 | 第21-27页 |
| 2.1 多元文化对大学生网络观的正面价值 | 第21-23页 |
| 2.1.1 开阔大学生的视野 | 第21页 |
| 2.1.2 凸显大学生的主体性和个性化 | 第21-22页 |
| 2.1.3 拓展大学生网络观培育的空间 | 第22-23页 |
| 2.2 多元文化对大学生网络观的负面影响 | 第23-24页 |
| 2.2.1 大学生价值选择遭遇困境 | 第23页 |
| 2.2.2 大学生价值观教育受到影响 | 第23-24页 |
| 2.2.3 大学生理性思维缺乏 | 第24页 |
| 2.3 多元文化视域下大学生网络观培育的意义 | 第24-27页 |
| 2.3.1 有助于合格人才的培养 | 第24-25页 |
| 2.3.2 有助于维护网络安全 | 第25页 |
| 2.3.3 有助于增强思想政治教育的实效性 | 第25页 |
| 2.3.4 有助于提升大学生的网络素养 | 第25-27页 |
| 第3章 多元文化视域下大学生网络观的现状及成因 | 第27-38页 |
| 3.1 大学生网络观的现状分析 | 第27-32页 |
| 3.1.1 调查的基本情况 | 第27页 |
| 3.1.2 大学生网络观调查结果 | 第27-32页 |
| 3.2 大学生网络观存在的问题 | 第32-35页 |
| 3.2.1 网络认知的表层性 | 第32-33页 |
| 3.2.2 网络态度的模糊性 | 第33-34页 |
| 3.2.3 网络观形成的自发性 | 第34-35页 |
| 3.3 大学生网络观问题的成因分析 | 第35-38页 |
| 3.3.1 网络自身的复杂性 | 第35页 |
| 3.3.2 大学生认知的非理性 | 第35-36页 |
| 3.3.3 网络认知教育缺失 | 第36页 |
| 3.3.4 网络环境的纷繁复杂 | 第36-38页 |
| 第4章 多元文化视域下大学生络观培育的内容和借鉴 | 第38-47页 |
| 4.1 大学生网络观培育的内容 | 第38-40页 |
| 4.1.1 培育大学生的网络认知 | 第38页 |
| 4.1.2 陶冶大学生的网络情感 | 第38-39页 |
| 4.1.3 提升大学生的网络素养 | 第39页 |
| 4.1.4 规范大学生的网络行为 | 第39-40页 |
| 4.2 国内外大学生网络观培育的经验 | 第40-44页 |
| 4.2.1 国外大学生网络观培育经验 | 第40-42页 |
| 4.2.2 国内大学生网络观培育基础 | 第42-44页 |
| 4.3 大学生网络观培育的要求 | 第44-47页 |
| 4.3.1 以培养合格人才为根本目标 | 第44页 |
| 4.3.2 以维护网络安全为外在需求 | 第44-45页 |
| 4.3.3 以满足大学生发展需要为切入点 | 第45页 |
| 4.3.4 以正确价值观的导向为核心目的 | 第45-46页 |
| 4.3.5 以网络环境的优化为重要保障 | 第46-47页 |
| 第5章 多元文化视域下大学生网络观培育的对策 | 第47-57页 |
| 5.1 大学生网络观培育的原则 | 第47-49页 |
| 5.1.1 科学指导原则 | 第47页 |
| 5.1.2 多管齐下原则 | 第47-48页 |
| 5.1.3 全面发展原则 | 第48页 |
| 5.1.4 显隐结合原则 | 第48-49页 |
| 5.1.5 吸收借鉴原则 | 第49页 |
| 5.2 大学生网络观培育的机制 | 第49-51页 |
| 5.2.1 协调机制 | 第50页 |
| 5.2.2 监管机制 | 第50页 |
| 5.2.3 保障机制 | 第50-51页 |
| 5.3 大学生网络观培育的路径 | 第51-57页 |
| 5.3.1 加强舆情信息管控和立法优化网络环境 | 第51-52页 |
| 5.3.2 积极转变理念发挥学校的主体作用 | 第52-54页 |
| 5.3.3 加强网络文化宣传规范媒体信息传播 | 第54-55页 |
| 5.3.4 提升个人素养完成自我内化 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-66页 |
| 在读硕士期间发表的论文 | 第66页 |