| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-20页 |
| 2.1 有关国外翻转课堂的研究 | 第13-14页 |
| 2.2 有关国内翻转课堂的研究 | 第14-18页 |
| 2.2.1 有关翻转课堂教学模式的理论研究 | 第14-16页 |
| 2.2.2 有关翻转课堂教学模式在体育教学中的应用研究 | 第16-18页 |
| 2.3 高校乒乓球教学相关研究 | 第18-20页 |
| 3 研究对象与方法 | 第20-27页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-27页 |
| 3.2.1 文献法 | 第20页 |
| 3.2.2 调查法 | 第20-21页 |
| 3.2.3 实验法 | 第21-26页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第26页 |
| 3.2.5 逻辑分析法 | 第26-27页 |
| 4 研究结果与分析 | 第27-52页 |
| 4.1 实验前实验对象同质性检验 | 第27-29页 |
| 4.1.1 实验前实验对象身体素质同质性检验 | 第27页 |
| 4.1.2 实验前实验对象乒乓球基本技术同质性检验 | 第27-29页 |
| 4.1.3 实验前实验对象体育合作学习能力和自主学习能力同质性检验 | 第29页 |
| 4.2 实验后实验对象身体素质测试情况对比分析 | 第29-34页 |
| 4.2.1 实验后实验班学生身体素质测试结果与实验前的对比分析 | 第30-31页 |
| 4.2.2 实验后对照班学生身体素质测试结果与实验前的对比分析 | 第31-32页 |
| 4.2.3 实验后实验班与对照班学生身体素质测试结果对比分析 | 第32-34页 |
| 4.3 实验后实验对象乒乓球基本技术测试情况对比分析 | 第34-42页 |
| 4.3.1 实验后实验班学生基本技术测试结果与实验前的对比分析 | 第34-37页 |
| 4.3.2 实验后对照班学生基本技术测试结果与实验前的对比分析 | 第37-39页 |
| 4.3.3 实验后实验班与对照班学生乒乓球基本技术测试成绩对比分析 | 第39-42页 |
| 4.4 实验后实验对象体育合作学习能力测试情况对比分析 | 第42-45页 |
| 4.4.1 实验后实验对象体育合作学习能力与实验前的对比分析 | 第42-43页 |
| 4.4.2 实验后实验班与对照班学生体育合作学习能力水平对比分析 | 第43-45页 |
| 4.5 实验后实验对象体育自主学习能力测试情况对比分析 | 第45-52页 |
| 4.5.1 实验后实验对象体育自主学习能力与实验前的对比分析 | 第45-50页 |
| 4.5.2 实验后实验班与对照班学生体育自主学习能力水平对比分析 | 第50-52页 |
| 5 结论与建议 | 第52-55页 |
| 5.1 结论 | 第52页 |
| 5.2 建议 | 第52-55页 |
| 5.2.1 将翻转课堂教学模式在高校乒乓球教学中进行推广 | 第52-53页 |
| 5.2.2 在运用翻转课堂教学模式时,应重视学生的合作学习能力 | 第53页 |
| 5.2.3 扩展课程资源,完善互联网学习平台 | 第53页 |
| 5.2.4 根据相应教学实际情况,合理选用翻转课堂教学模式 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-102页 |
| 致谢 | 第102-103页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第103-104页 |
