| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-18页 |
| 1.1 Background of the Study | 第12-14页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Study | 第14-16页 |
| 1.2.1 Purpose of the Study | 第14-15页 |
| 1.2.2 Significance of the study | 第15-16页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第16-18页 |
| Chapter Two Literature Review | 第18-32页 |
| 2.1 The Length Approach | 第18-24页 |
| 2.1.1 Definition of the Length Approach | 第18-19页 |
| 2.1.2 Main Ideas of the Length Approach | 第19-21页 |
| 2.1.3 Main Stages of Applying the Length Approach | 第21-22页 |
| 2.1.4 Strengths and weaknesses of the Length Approach | 第22-24页 |
| 2.2 The Blended Learning | 第24-30页 |
| 2.2.1 Definitions of the Blended Learning | 第24-26页 |
| 2.2.2 Models of the Blended Learning | 第26-28页 |
| 2.2.3 Curriculum Design for the Blended Learning | 第28-29页 |
| 2.2.4 Limitations of the Previous Studies on the Blended Learning | 第29-30页 |
| 2.3 Application of the Blended Learning to English Teaching | 第30-32页 |
| Chapter Three Theoretical Basis | 第32-38页 |
| 3.1 The Input and Output Hypotheses | 第32-33页 |
| 3.2 The Constructivist Learning Theory | 第33-34页 |
| 3.3 The Humanistic Learning Theory | 第34-36页 |
| 3.4 The Educational Communication Theory | 第36-38页 |
| Chapter Four Research Methodology | 第38-50页 |
| 4.1 Research Questions and Subjects | 第38-39页 |
| 4.1.1 Research Questions | 第38页 |
| 4.1.2 Research Subjects | 第38-39页 |
| 4.2 Research Instruments | 第39-41页 |
| 4.2.1 Standard Writing Test | 第39-40页 |
| 4.2.2 Writing Test based on the Length Approach | 第40页 |
| 4.2.3 Questionnaire | 第40-41页 |
| 4.2.4 Interview | 第41页 |
| 4.3 Research Procedure | 第41-50页 |
| 4.3.1 Writing Task Design and Arrangement for EC and CC | 第41-43页 |
| 4.3.2 Establishment of E-learning Platform for EC and Its Use | 第43-45页 |
| 4.3.3 Evaluation of Students' Compositions | 第45页 |
| 4.3.4 The Teaching Procedure | 第45-50页 |
| Chapter Five Results and Discussion | 第50-61页 |
| 5.1 Analysis of Pre-test and Post-test of Standard Writing | 第50-52页 |
| 5.1.1 Pre-test of EC and CC | 第50页 |
| 5.1.2 Pre-test and Post-test of EC | 第50-51页 |
| 5.1.3 Pre-test and Post-test of CC | 第51-52页 |
| 5.1.4 Post-test of EC and CC | 第52页 |
| 5.2 Analysis of Writing Length of EC and CC | 第52-54页 |
| 5.3 Analysis of Questionnaire | 第54-58页 |
| 5.4 Analysis of interview | 第58-61页 |
| Chapter Six Conclusion | 第61-66页 |
| 6.1 Major Findings | 第61-62页 |
| 6.2 Pedagogical Implications | 第62-63页 |
| 6.3 Limitations and Suggestions for Future Studies | 第63-66页 |
| References | 第66-72页 |
| Appendices | 第72-82页 |
| AppendixⅠ 高中英语学业质量水平层次及其评价功能 | 第72-73页 |
| AppendixⅡ 2017 年高考英语全国卷 I 书面表达题目及评分标准 | 第73-75页 |
| AppendixⅢ 前测作文题目及要求 | 第75-76页 |
| AppendixⅣ 后测作文题目及要求 | 第76-77页 |
| AppendixⅤ 基于混合式学习写长法的问卷调查 | 第77-78页 |
| AppendixⅥ 访谈问题 | 第78-79页 |
| AppendixⅦ 实验班标准写作前后测成绩 | 第79-80页 |
| AppendixⅧ 控制班标准写作前后测成绩 | 第80-82页 |
| List of Tables and Figures | 第82-84页 |
| Abbreviation | 第84-86页 |
| Acknowledgements | 第86-88页 |
| 学位论文数据集表 | 第88-89页 |
