当代中国优良家风的内涵及培育路径研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第12-22页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第12-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 研究现状 | 第13-17页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.4 研究方法及创新点 | 第18-19页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第18页 |
| 1.4.2 可能的创新点 | 第18-19页 |
| 1.5 相关概念阐述 | 第19-22页 |
| 1.5.1 家庭 | 第19页 |
| 1.5.2 家风与优良家风 | 第19-20页 |
| 1.5.3 家风与家训、家规的关系 | 第20-22页 |
| 第二章 中国传统优良家风及汲取维度 | 第22-30页 |
| 2.1 家风的起源与发展 | 第22-24页 |
| 2.2 传统优良家风的内容 | 第24-27页 |
| 2.2.1 立德修身 | 第24-25页 |
| 2.2.2 忠孝为本 | 第25-26页 |
| 2.2.3 勤俭持家 | 第26页 |
| 2.2.4 和善兴家 | 第26-27页 |
| 2.2.5 耕读传家 | 第27页 |
| 2.3 传统优良家风汲取的维度 | 第27-30页 |
| 2.3.1 民族精神与民族复兴 | 第27-28页 |
| 2.3.2 社会价值观培育 | 第28页 |
| 2.3.3 家庭文化建设 | 第28-29页 |
| 2.3.4 个体成长发展特点 | 第29-30页 |
| 第三章 当代中国优良家风培育的现状分析 | 第30-55页 |
| 3.1 当代优良家风培育的现状 | 第30-40页 |
| 3.1.1 调研对象的基本信息 | 第30-31页 |
| 3.1.2 优良家风内涵的认知多元化 | 第31-35页 |
| 3.1.3 优良家风培育的重要性比较认同 | 第35-37页 |
| 3.1.4 优良家风与家庭和谐的的相关性比较认同 | 第37-38页 |
| 3.1.5 优良家风的主题活动取得初步成效 | 第38-40页 |
| 3.2 当代优良家风培育中存在的问题 | 第40-55页 |
| 3.2.1 传统家风的落后思想残留于当代家风 | 第40-41页 |
| 3.2.2 不恰当的教育理念与方式相悖于优良家风 | 第41-43页 |
| 3.2.3 优良家风培育的主客体知行不一 | 第43-46页 |
| 3.2.4 优良家风培育主体缺失于培育过程 | 第46-47页 |
| 3.2.5 边缘化的传承方式弱化优良家风的培育 | 第47-49页 |
| 3.2.6 家庭成员责任感式微淡化优良家风的培育 | 第49-52页 |
| 3.2.7 优良家风的培育缺乏系统合力 | 第52-55页 |
| 第四章 当代中国优良家风的内涵及培育的影响因素 | 第55-73页 |
| 4.1 当代优良家风培育的重要性 | 第55-58页 |
| 4.1.1 促进个体良好道德品质的形成 | 第55-56页 |
| 4.1.2 奠定家庭伦理的基础 | 第56页 |
| 4.1.3 培育优良社会风气的基础 | 第56-57页 |
| 4.1.4 传承优秀传统文化的重要形式 | 第57-58页 |
| 4.2 当代优良家风的具体内涵 | 第58-66页 |
| 4.2.1 从家庭内部而言 | 第58-62页 |
| 4.2.2 从家庭与社会间的关系而言 | 第62-64页 |
| 4.2.3 从家庭与国家间的关系而言 | 第64-66页 |
| 4.3 当代优良家风培育的影响因素 | 第66-73页 |
| 4.3.1 家庭因素 | 第66-69页 |
| 4.3.2 学校因素 | 第69-71页 |
| 4.3.3 社会因素 | 第71-73页 |
| 第五章 当代中国优良家风培育的路径 | 第73-86页 |
| 5.1 国家加强优良家风培育的方向引领与制度保障 | 第73-76页 |
| 5.1.1 坚持正确的思想引领方向 | 第73-74页 |
| 5.1.2 加强优良家风培育的科学研究与指导 | 第74页 |
| 5.1.3 建立领导干部家风的制度机制 | 第74-75页 |
| 5.1.4 健全优良家风培育的保障机制 | 第75-76页 |
| 5.2 家庭发挥优良家风培育的主体作用 | 第76-79页 |
| 5.2.1 父母培育主体角色归位 | 第76-77页 |
| 5.2.2 树立科学合理的教育理念与方式 | 第77页 |
| 5.2.3 深入推进优良家风的实践 | 第77-79页 |
| 5.2.4 创新运用家风传承方式 | 第79页 |
| 5.3 学校加强优良家风教育 | 第79-82页 |
| 5.3.1 提高优良家风教育的重视程度 | 第79-80页 |
| 5.3.2 根据教育阶段安排优良家风教育内容 | 第80-81页 |
| 5.3.3 开展实践活动激励学生践行优良家风 | 第81页 |
| 5.3.4 营造良好的校园文化氛围 | 第81-82页 |
| 5.4 多元主体形成合力培育优良家风 | 第82-86页 |
| 5.4.1 多元主体宣传优良家风 | 第82-83页 |
| 5.4.2 发挥家风典范的榜样作用 | 第83-84页 |
| 5.4.3 各方主体形成联动机制 | 第84-86页 |
| 结语 | 第86-87页 |
| 参考文献 | 第87-91页 |
| 附录Ⅰ | 第91-100页 |
| 附录Ⅱ | 第100-101页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第101-102页 |
| 致谢 | 第102-103页 |
